通識教育與書院制改革已經(jīng)成為現(xiàn)代高等教育育人與管理模式的新途徑，對培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的人才具有重要意義。依據(jù)2021年4月省委宣傳部、省委高校工委、省教育廳出臺的《河南省高等學(xué)校探索書院制育人模式改革的指導(dǎo)意見（試行）》正式立項的《通識教育背景下民辦高校書院制改革探索與實踐研究》（項目批準編號：2021SJGLX620），是河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目。

河南城建學(xué)院《插花藝術(shù)》課程以立德樹人為根本，緊密圍繞課程教學(xué)，全面凸顯以“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，積極探索“以學(xué)生為主體”的混合式教學(xué)模式，推動課程教學(xué)改革與創(chuàng)新。

黨的二十大報告提出，就業(yè)是最基本的民生，要強化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進機制，促進高質(zhì)量充分就業(yè)。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要講話精神，全面落實黨中央、國務(wù)院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”的決策部署，河南理工大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院依托河南高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目“職業(yè)能力導(dǎo)向的自動化類畢業(yè)生就業(yè)能力提升體系研究與實踐”（項目編號2021SJGLX1011）開展就業(yè)能力提升體系研究，不斷提升畢業(yè)生核心競爭力，滿足企業(yè)用人需求，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

馬克思主義學(xué)院思政課教師田新輝在講授《思想道德與法治》中的愛國主義精神章節(jié)時，把課堂搬到了吉鴻昌紀念館?！凹櫜?8歲追隨馮玉祥開始了革命生涯，在革命過程中實現(xiàn)了從一個舊民主主義者向一個共產(chǎn)主義者的轉(zhuǎn)變，最后為了抗日救國壯烈犧牲”。學(xué)生邊聽邊看著一件件陳舊而又鮮活的陳列品，全神貫注，神情凝重……這是周口師范學(xué)院充分挖掘地方特色資源，積極探索“大思政課”教學(xué)模式的一個縮影。

“人人持證、技能河南”是河南省省委省政府實施創(chuàng)新驅(qū)動、科教興省、人才強省戰(zhàn)略的重大舉措，是實現(xiàn)勞動者的技能就業(yè)、技能增收，實現(xiàn)勞動者人人崇尚技能、人人學(xué)習(xí)技能、人人擁有技能的藍圖，加快實現(xiàn)河南人口大省向高技能高素質(zhì)技術(shù)人才轉(zhuǎn)變。為實現(xiàn)深化河南省職業(yè)教育改革、推進技能社會建設(shè)，打造技能強省，職業(yè)院校快速響應(yīng)省委省政府“人人持證、技能河南”建設(shè)戰(zhàn)略，實施“崗課賽證”融通人才培養(yǎng)模式改革將會快速推進職業(yè)教育教學(xué)改革，加快實現(xiàn)推動人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)職業(yè)教育的

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)要加強話語體系建設(shè)。長期以來，高職院校思政課教學(xué)中忽略了話語本身的重要性、可塑性，導(dǎo)致思政課話語與實際需求的話語產(chǎn)生不相符等問題。

安陽學(xué)院外國語學(xué)院將地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入外語專業(yè)課程思政教學(xué)，充分發(fā)揮外語專業(yè)課程與思政課同向同行、協(xié)同育人作用，以提高外語專業(yè)人才培養(yǎng)與立德樹人的實效性。不斷探索、優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式，并取得了一些成果。

　　日前，河南省教育廳辦公室發(fā)布了關(guān)于開展河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目（本科教育類）鑒定工作的通知，鄭州警察學(xué)院

鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院作為一所民辦普通本科學(xué)校，其辦學(xué)定位為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，勞動教育在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中依托《勞動通論》課程和學(xué)生養(yǎng)成教育，全面落實教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，培養(yǎng)“知行合一”的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，構(gòu)建了“提升勞動育人能力—重視學(xué)生勞動需求—完善勞動課程體系—關(guān)注勞動效果反饋”的系統(tǒng)化人才培養(yǎng)路徑。

打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體是《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》提出的三大戰(zhàn)略任務(wù)之一，是貫徹落實黨的二十大精神，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的重要舉措。作為首個國家級產(chǎn)教融合共同體“國家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”成員單位，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院勇?lián)敖煌◤妵?、鐵路先行”重任，緊跟軌道交通行業(yè)發(fā)展趨勢，聚力軌道交通行業(yè)人才培養(yǎng)、“雙師型”教師隊伍建設(shè)、行業(yè)科技協(xié)同創(chuàng)新和全方位中外合作辦學(xué)，推進專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求定向融合、教育教學(xué)與崗位需求深度對接，不斷深

人民日報曾痛斥大學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象——大學(xué)生們上課時常常無心聽講，專注力不足，甚至發(fā)呆、打盹或者玩手機。下課后，他們更加偏愛自修、看連續(xù)劇和游戲而不是去學(xué)習(xí)或者參加課外活動……針對這些痛點問題，中原工學(xué)院安全工程教學(xué)團隊積極進行教研教改，推動專業(yè)課程與課程思政深度融合，探索專創(chuàng)融合新路徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參加社會實踐及課外學(xué)術(shù)活動。

領(lǐng)悟偉大思想，汲取奮進力量。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，鄭州科技學(xué)院教務(wù)處黨支部牢牢把握學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功的總要求，精心組織安排，狠抓工作落實，主題教育高起點開局、高質(zhì)量推進。