“若不是國家資助政策和桐柏縣學生資助中心幫助了我，我早就輟學步入社會打工了，請允許我對國家和縣資助中心以及社會各界愛心人士對我們困難學生的關懷表示感謝?！彪娫捔硪贿叺目低瑢W，與筆者暢聊過往，談笑風生。殊不知，4年前的他，還在為吃飽穿暖而擔心。

　　今年畢業(yè)于桐柏縣實驗高中的康同學，出生在一個困難家庭，家人都沒有勞動能力，2020年，他被認定為“事實無人撫養(yǎng)兒童”。接下來的整個高中生活，他每個月都會得到補貼，每逢節(jié)日，縣學生資助中心也會送去禮物慰問。

　　沒有了后顧之憂，康同學安心將重點放到了學習上，2024年成功被河南農業(yè)大學植物生產類專業(yè)錄取。隨后，生源地助學貸款政策再次像一場及時雨，助力其圓夢大學，“我是多么幸運，因為你們的付出，我們這些困難學生才能有飯吃有學上”。

　　“那時我家非常困難，吃不飽穿不暖，學生資助政策無疑起到了雪中送炭的作用。我想鄭重表達感謝，你們的幫助化作清風，托舉我們飛上以往無法到達的高空?！薄盎仡欁约旱某砷L歷程，我深感自己是多么幸運。感恩！是你們用自己的愛心和善良，讓我們感受到了人間的美好”……康同學的事件不是個例，近年來，數(shù)不清的感謝語發(fā)送至工作人員的手機上。這不是偶然，這是桐柏縣學生資助中心用心、用情完成各項資助、貸款業(yè)務，促進全縣教育事業(yè)健康發(fā)展和社會穩(wěn)定的生動注腳。

　　“‘加強制度建設、規(guī)范過程管理、創(chuàng)新實施舉措’是我們的服務宗旨?！笨h學生資助中心相關負責人表示，主要通過“六項舉措”，扎扎實實走好學生資助及生源地貸款工作每一步。

　　強化學生資助政策宣傳長效機制。每年秋期開學后，在“印發(fā)三封信”“上好兩節(jié)課”“發(fā)放兩張卡”的基礎上，印發(fā)“四張海報”，即學前、義教、中職、高中四個階段資助政策介紹，告知各學段所有學生應該享受的資助政策。

　　加強資助資金發(fā)放后宣傳力度。資助金發(fā)放后，資助中心一方面通過通信公司對所有困難學生家長全網(wǎng)發(fā)送教育補貼發(fā)放告知短信；另一方面，立即對所有受助學生發(fā)放家長書面告知書，并經(jīng)家長簽字后交回學校。

　　抓實、抓好資助數(shù)據(jù)錄入上報工作。在經(jīng)費比較緊張的情況下集中全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校資助專干和中學專干統(tǒng)一輸機。有計劃、分階段對生源地助學貸款進行宣傳。分別在高考前、高考中、高考后、提檔時四個時間節(jié)點對高三學生本人及家長進行宣傳。想辦法、動腦筋服務好學生。率先采取網(wǎng)上預約排號辦理業(yè)務，讓辦理貸款的學生少跑腿，避免了學生扎堆辦理的現(xiàn)象，大大提高了工作效率。多方面、多渠道發(fā)動社會力量進行資助。通過短信宣傳等多種形式，各界愛心人士對全縣多個學校和學生進行愛心資助。

　　桐柏縣教體局主管副局長許建勛說：“作為一個只有三四十萬人口的山區(qū)縣，桐柏縣正依托學生資助工作走出一條特色發(fā)展之路，讓無數(shù)學子通過教育改變命運?！?/p>