“感謝國家的資助政策，感謝學(xué)校對我的幫助?！编嵵菪畔⒖萍悸殬I(yè)學(xué)院文心書院2020級市場營銷2班的冷清泉在文心書院資助育人工作站學(xué)年度總結(jié)報告會上由衷感謝道“學(xué)校對我的資助教育貫穿了我的求學(xué)全過程，入學(xué)前，通過錄取通知書、線上政策宣講等，我全面了解了國家資助政策；入校后，線上線下結(jié)合的助學(xué)金評選模式，公平公正，高效便利?！崩淝迦尤肓藭嘿Y助育人工作站，學(xué)習(xí)資助知識，參與籌劃特色資助育人活動。他還參加國家獎學(xué)金的競選展示，通過上臺演講全面展示個人風(fēng)采，最終獲得國家獎學(xué)金。他說：“我通過面試獲得了勤工助學(xué)機(jī)會，邊工作邊學(xué)習(xí)，減輕了家庭負(fù)擔(dān)。專升本考試，我順利考取了理想的本科學(xué)校，后期我會繼續(xù)努力，銘記國家和學(xué)校對我的資助教育，做一個感恩的人，未來更好得回報社會和家庭。”書院有很多諸如冷清泉這樣的同學(xué)，在國家資助中獲益，在資助育人體系中得到成長。

近年來，文心書院以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入全面學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，以黨史學(xué)習(xí)教育為引領(lǐng)，積極探索“以黨建促資助、以黨建促育人”的資助育人體系，聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)黨建工作與資助育人工作相結(jié)合，構(gòu)建發(fā)展型資助育人體系，創(chuàng)建資助育人“12345”模式，為學(xué)生成長、成才提供堅(jiān)強(qiáng)保障和后盾。

一、建好一支隊(duì)伍 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量

為全面推進(jìn)精準(zhǔn)資助和“一站式”社區(qū)服務(wù)資助育人工作，文心書院2023年5月正式組建成立資助育人工作站，通過制定實(shí)施方案、細(xì)化工作流程、進(jìn)行專員培訓(xùn)、宣講資助政策，將資助工作融入社區(qū)建設(shè)，提升學(xué)生參與程度，形成師生共建、共治、共享的資助育人模式，確保學(xué)生資助工作規(guī)范化開展。

二、強(qiáng)化兩個指引 雙擎助推發(fā)展

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)。學(xué)生在哪里，黨員在哪里，黨建工作就推進(jìn)到哪里。文心書院堅(jiān)持資助育人工作與黨建工作深度融合，以學(xué)生為中心，將育人理念貫穿黨建和資助育人的全過程。吸納學(xué)生黨員加入工作站，發(fā)揮陣地堡壘作用；樹立模范典型，發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用。將資助工作融入3個時期，一是入學(xué)時：通過《入學(xué)教育》課程，對新生開展資助政策宣講，解讀資助政策，通過講解獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、補(bǔ)助和減免等政策讓學(xué)生真正了解國家資助的目的與意義；二是在校期：嚴(yán)格規(guī)范資助流程，開展特色資助活動，做到資助工作“公平、公正、公開”；三是畢業(yè)季：培訓(xùn)助學(xué)貸款的還款流程、還款時間、還款方式以及加強(qiáng)誠信教育等進(jìn)行全方位的畢業(yè)資助服務(wù)工作。

“一站式”學(xué)生服務(wù)社區(qū)引領(lǐng)。文心書院積極探索建設(shè)集思想教育、素養(yǎng)提升、自我管理、自我服務(wù)的“一站式”智慧社區(qū)管理模式，經(jīng)過調(diào)查研究，成立學(xué)生服務(wù)中心，旨在打通服務(wù)學(xué)生“最后一公里”。為提高工作效率，將資助育人工作站納入書院學(xué)生服務(wù)中心，服務(wù)社區(qū)學(xué)生，突出模式優(yōu)化，提升自治水平，堅(jiān)持精準(zhǔn)資助和服務(wù)育人兩手抓，引導(dǎo)受助學(xué)生從“被動接受”到“主動參與”，使資助工作更加準(zhǔn)確、高效、便捷。通過書院推薦從而獲得勤工助學(xué)崗位的徐同學(xué)講到，“感謝書院資助育人工作站為我推薦的勤工儉學(xué)崗位，緩解了我的生活壓力，作為受助的學(xué)生黨員，愿意加入到工作站，希望能夠幫助到更多的同學(xué)。”

三、圍繞三個聚焦 發(fā)揮育人功能

聚焦榜樣力量：聚焦典型，發(fā)揮朋輩榜樣的正面激勵作用。本年度通過創(chuàng)新獎學(xué)金評定模式，加強(qiáng)雙院協(xié)同育人，成立以院領(lǐng)導(dǎo)、育人導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師以及學(xué)生代表共同組成評議小組，進(jìn)行全院范圍內(nèi)的公開評比，現(xiàn)場進(jìn)行打分，當(dāng)場公布結(jié)果，樹立榜樣力量，激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過開展國家獎學(xué)金和勵志獎學(xué)金的表彰活動，突出朋輩引領(lǐng)作用，營造良好育人氛圍。通過兩微一抖、宣傳海報、新聞報道等形式廣泛宣傳典型學(xué)生的先進(jìn)事跡，本年度國家獎學(xué)金和勵志獎學(xué)金獲得者事跡編制成校級《榜樣的力量》，我院劉燕同學(xué)個人事跡被學(xué)校推薦編入省級《榜樣的力量》，營造良好宣傳氛圍。

聚焦問題導(dǎo)向：對于過往資助工作的細(xì)節(jié)進(jìn)行總結(jié)和反思，例如學(xué)生系統(tǒng)內(nèi)申報助學(xué)金自述不準(zhǔn)確、家庭地址不精準(zhǔn)等情況，開展資助工作調(diào)研，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，梳理本年度資助工作措施，使資助工作程序標(biāo)準(zhǔn)、材料完備、監(jiān)督到位，最終工作成果得到書院師生和學(xué)工部資助中心的一致好評。

聚焦體系建設(shè)：通過資助育人工作站的成立，使書院資助工作培訓(xùn)主體由育人導(dǎo)師轉(zhuǎn)換為社區(qū)學(xué)生，由工作站成員對于社區(qū)進(jìn)行宣講培訓(xùn)，構(gòu)建“書院-社區(qū)-班級-宿舍”四級資助育人體系。

四、著力四個強(qiáng)化 推動育人實(shí)效

強(qiáng)化思政融入。文心書院始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，充分發(fā)揮思政引領(lǐng)作用，確保資助工作正確的方向。堅(jiān)持思政引領(lǐng)資助工作，著力構(gòu)建大資助工作格局。2.強(qiáng)化自治管理。文心書院資助育人工作站將不斷積累經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化工作措施，發(fā)揮學(xué)生自治和朋輩引領(lǐng)作用，推動我院的學(xué)生資助工作健康發(fā)展。3.強(qiáng)化精準(zhǔn)幫扶。健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作機(jī)制，充分利用學(xué)生資助管理系統(tǒng)等平臺精準(zhǔn)梳理貧困低保學(xué)生信息，聚焦重點(diǎn)困難群體，保證資助對象精準(zhǔn)、名額分配精準(zhǔn)。綜合運(yùn)用“量化評估認(rèn)定，小組評審認(rèn)定，書院調(diào)查認(rèn)定”等方式予以認(rèn)定，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定精準(zhǔn)性。4.強(qiáng)化品牌建設(shè)。聚焦勵志成才，以黨建引領(lǐng)，依托實(shí)踐育人平臺，打造資助育人品牌，通過開展資助育人品牌活動，形成榜樣示范資助育人模式。

五、錨定五個目標(biāo) 狠抓育人實(shí)效

通過先行先試，取得成功經(jīng)驗(yàn)后，將積極承擔(dān)全校工作，為全校的資助育人貢獻(xiàn)力量和智慧。1.完善黨建引領(lǐng)和“一站式”服務(wù)社區(qū)建設(shè)下“三全育人”的工作模式。注重聯(lián)系實(shí)際、主動探索，不斷創(chuàng)新資助育人的途徑與載體，為學(xué)校資助育人體系提供有效的實(shí)踐參考，進(jìn)一步提升引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的工作質(zhì)量。2.為資助育人工作提供模板。探索“一站式”社區(qū)服務(wù)下，書院高校資助育人的新模式，優(yōu)化資助工作流程，在未來的實(shí)踐中，定期反饋效果，動態(tài)評估，力爭為全校資助育人工作提供模板。3.打造新時代網(wǎng)絡(luò)資助教育工作載體。充分結(jié)合新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長特點(diǎn)，開展形式靈活、內(nèi)容貼合實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)資助教育治教育活動，組建團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)資助教育工作平臺，根據(jù)資助各個環(huán)節(jié)和時事結(jié)合，通過發(fā)布推文、視頻、案例，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，社區(qū)齊參與，師生共成長。4.選樹資助育人成功典型案例。打造出資助工作品牌，進(jìn)行項(xiàng)目式建設(shè)以及競賽中提升，不斷打磨，接受各方專家的評議，形成一個特色的工作品牌，帶動全校共同做好資助育人工作。5.加強(qiáng)理論研究，積極實(shí)踐探索。結(jié)合我書院學(xué)生的資助情況，定期進(jìn)行交流討論，邀請專家學(xué)者進(jìn)行講座，通過“走出去、請進(jìn)來”將資助育人探索思考進(jìn)行分享，助力資助育人工作站成長，將工作站的發(fā)展全過程記錄成冊，凝練特色，形成理論成果，推進(jìn)資助育人成效的普及。