當(dāng)教育的觸角從書本延伸至生活，從課堂拓展到田園，當(dāng)“勞動”不再是遙遠的概念，而是指尖的創(chuàng)造、汗水的感悟與親情的交融，一幅以“五育并舉”為底色的育人畫卷正在上街區(qū)徐徐展開。近年來，上街區(qū)教育局深刻把握新時代教育內(nèi)涵，將勞動教育作為立德樹人重要抓手，推動各校因地制宜、特色發(fā)展，構(gòu)建起以實踐為導(dǎo)向、以融合為特色、以育人為根本的勞動教育新樣態(tài)，讓勞動精神在青少年心中生根發(fā)芽。

　　家校協(xié)同：廚房里的生活課堂與感恩教育

　　近日，上街區(qū)中心路小學(xué)推出“營養(yǎng)早餐我來做”主題勞動實踐活動。這場以家庭為陣地的實踐，鼓勵孩子們從設(shè)計菜譜、預(yù)算采購到親手烹制全程主導(dǎo)。三年級的域淑雅同學(xué)在第一次獨立挑選雞蛋后興奮地表示：“這讓我學(xué)到了書本里沒有的知識！”

　　孩子們化身為“營養(yǎng)師”和“美食策劃師”，考量口味，查閱資料，探尋營養(yǎng)搭配的奧秘；跟隨家長采購，學(xué)習(xí)挑選食材、精打細算，體驗真實社會經(jīng)濟生活；系上圍裙，家的廚房變身“勞動課堂”。在家長指導(dǎo)下，孩子們安全操作廚電，學(xué)習(xí)打蛋、攪拌、翻面等技巧。當(dāng)看著面糊變成金黃的蛋餅，他們不禁驚嘆勞動創(chuàng)造的神奇。品嘗成果時，孩子們真切體會到父母平日的付出，懂得了感恩。

　　此次活動將勞動教育融入家庭真實情境，是實現(xiàn)“知行合一”的有效路徑，讓孩子們在掌握技能的同時，更懂得了愛與責(zé)任。

　　學(xué)科融合：指尖上的奇思妙想與科學(xué)探索

　　勞動教育如何與學(xué)科教學(xué)深度融合？日前，上街實驗學(xué)校進行了一場生物學(xué)科勞動實踐，給出生動答案。同學(xué)們化身“細胞建筑師”，拿起五彩橡皮泥，在微觀世界里探索創(chuàng)造。揉捏、組合間，橡皮泥被賦予嚴謹?shù)目茖W(xué)形態(tài)：線粒體、葉綠體、細胞核等結(jié)構(gòu)栩栩如生。這不再是簡單手工，而是對生物學(xué)知識的主動建構(gòu)與深刻內(nèi)化。同學(xué)們以“知”為瓦，用“行”搭橋，感受生物學(xué)科的獨特魅力，在創(chuàng)意作品中完成科學(xué)與藝術(shù)的雙向奔赴。

　　此次探索表明，“學(xué)科融合式勞動教育”讓勞動成為知識的催化劑，讓學(xué)習(xí)在創(chuàng)造中真實發(fā)生，是植根學(xué)科又超越學(xué)科的全新勞動教育形態(tài)。

　　自然浸潤：田園間的農(nóng)耕體驗與價值感悟

　　近日，鋁城小學(xué)組織學(xué)生走進竹葉河農(nóng)莊，開展沉浸式勞動實踐。在傳統(tǒng)手工藝制作區(qū)，孩子們觀看黃豆歷經(jīng)道道工序變?yōu)槟刍垢娜^程。面點制作間內(nèi)，大家認真學(xué)習(xí)手工饅頭的揉制技巧，親手面團成型的瞬間，成就感洋溢在每個人臉上。奔赴田野，柿子園里橙紅果實掛滿枝頭，孩子們小心翼翼采摘，感受秋收喜悅。在金黃的玉米地，聆聽糧食種植的艱辛，親手撿拾玉米棒子，“粒粒皆辛苦”的詩句此刻有了沉甸甸的重量，珍惜糧食的信念深深扎根。

　　此次農(nóng)莊之行讓孩子們親近土地，在體驗中掌握技能，錘煉品質(zhì)，深刻感悟勞動創(chuàng)造美好生活的真諦。

　　結(jié)語：構(gòu)建勞動教育新格局，譜寫五育并舉新篇章

　　從中心路小學(xué)“廚房課堂”到實驗學(xué)校“細胞建構(gòu)”，再到鋁城小學(xué)“農(nóng)莊體驗”，上街區(qū)各校勞動教育實踐精彩紛呈。路徑各異，但內(nèi)核統(tǒng)一：均著眼于學(xué)生真實成長，強調(diào)實踐體驗，注重價值引導(dǎo)，踐行“知行合一”理念。上街區(qū)教育局打破勞動教育就是“干體力活”的刻板印象，將其提升為融合家政生活、學(xué)科知識、傳統(tǒng)文化、社會責(zé)任于一體的綜合育人體系。通過家校協(xié)同、學(xué)科融合、自然浸潤等多維路徑，不僅使學(xué)生掌握必要勞動技能，更在勞動中樹立正確價值觀，錘煉意志品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新精神，實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育心的綜合效應(yīng)。

　　下一步，上街區(qū)教育局將繼續(xù)深化勞動教育內(nèi)涵，拓展實踐場域，完善評價機制，推動勞動教育與德、智、體、美更深度融合，努力構(gòu)建更具活力、更富成效的“五育并舉”育人新格局，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻堅實教育力量。