12月18日，“‘五育’融合·智領變革——AI時代中小學校長領航力提升培訓班”在西華縣舉行。200余名西華縣中小學校長、學校主要負責人齊聚一堂，在專家的授課指導中探尋破局路徑。本次培訓由西華縣教體局主辦，中原出版?zhèn)髅郊瘓F實踐教育公司、西華縣新華書店聯(lián)合承辦。

活動指出，人工智能為“五育”融合提供了全新的實踐載體與邏輯可能，而校長作為“學校的靈魂、改革的舵手”，其視野格局與履職能力直接決定學校能否在時代變革中找準定位、贏得主動。希望全體參訓校長錨定“五育”融合育人目標，主動擁抱教育變革，爭做教育理念的先行者、育人模式的建構者、辦學實踐的革新者，共同推動西華教育在智能時代浪潮中行穩(wěn)致遠、進而有為。

本次培訓特邀業(yè)內(nèi)權威專家授課。培訓從文化溯源切入，梳理“五育”融合從古代“三德六藝”“耕讀傳家”到現(xiàn)代教育理念的發(fā)展脈絡，揭示傳統(tǒng)育人智慧對當代教育的啟示。針對當前“五育”融合推進中的核心痛點，培訓專家提出破局關鍵：需從教育評價、課程教學、資源配置、協(xié)同機制4方面推進系統(tǒng)性改革，才能實現(xiàn)從“五育”并舉到“五育”融合的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變。

“AI教育如同‘學習駕駛’，核心是培育學生關于AI的知識與技能，屬于素養(yǎng)培育范疇；而教育AI是借助AI技術賦能教學，二者相輔相成?！迸嘤枏娬{(diào)，AI時代的教育核心已從“傳授已知”轉(zhuǎn)向“培育駕馭未知、與智能體共生的能力”。針對實踐路徑，培訓提出明確方向：要教授核心知識、搭建真實場景、深化實踐教育；教師需堅持向“書”學理論、向“人”學經(jīng)驗、向“事”學方法、向“地”學實踐，與學生共同開啟探索性學習旅程。

據(jù)介紹，中原出版?zhèn)髅郊瘓F通過定期舉辦校長研修班、精英教師培訓班等，已面向省、市、縣、鄉(xiāng)四級教師開展一系列科技教育、人工智能教育等主題培訓，覆蓋3萬余人次，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師占比達40%，搭建起基層教師對接前沿教育理念的直通平臺，為進一步推進素質(zhì)教育注入新活力。

緊湊高效的“主題講座+理論研討”模式，讓參訓學員收獲頗豐、備受啟發(fā)。

“我校已構建‘10+X’課程體系，通過文化、課程、活動、評價四大維度深耕德育，形成了特色德育品牌。但這次培訓讓我清醒認識到，師生數(shù)智素養(yǎng)提升仍是短板。下一步我們將重點發(fā)力，通過特色課程與實踐活動，系統(tǒng)提升師生數(shù)智素養(yǎng)?！蔽魅A縣第三實驗小學黨支部書記、校長廖冬梅分享時說。

西華縣媧城辦事處蔣莊小學校長宋春麗同樣感觸頗深：“我們依托自有勞動實踐基地，開展花生、紅薯種植體驗，以及樹葉風鈴、畫作等實踐活動，將德育、美育融入勞動教育。但之前的實踐較為零散，專家的講解為我們指明了方向。回去后我們將深入消化吸收培訓內(nèi)容，把勞動教育做得更加體系化、更具特色?！?/p>

西華縣明德小學則聚焦AI技術的應用價值?！皩h域小學而言，AI技術極大拓寬了教育資源渠道，能精準助力教學水平提升。下一步我們將組織教師深入學習研究，主動擁抱新技術，為教學賦能、為學生成長賦能?！痹撔｜h支部書記、校長李海忠說。

“本次培訓內(nèi)容充實、靶向精準，核心目標是通過專家引領、智慧共享，引導校長們深刻領會教育數(shù)字化戰(zhàn)略的內(nèi)涵，精準把握AI與教育融合的政策導向和實踐路徑，全面提升AI時代辦學治校能力，推動‘五育’融合理念在西華縣域教育土壤中落地生根、開花結(jié)果?！蔽魅A縣教體局黨組書記、局長楊三宏如是說。

（來源：河南省教育融媒體采編中心通訊員 魏文杰 蘆一帆）