為積極落實“雙減”政策，加強學(xué)校作業(yè)管理，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加科學(xué)，更為有效，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負擔，促進學(xué)生全面發(fā)展，近日，鄭州市金水區(qū)文源小學(xué)召開“雙減”政策下的作業(yè)管理與設(shè)計教研會，學(xué)校黨支部書記、校長黃延穎，教導(dǎo)處副主任于潔以及各學(xué)科教研組長參加了此次教研活動。

　　會議伊始，于主任首先強調(diào)，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生鞏固知識、形成能力必不可少的一環(huán)，也是教師了解學(xué)情、完善教學(xué)的重要手段。如何更好地落實“雙減”政策，避免無意義的重復(fù)，實現(xiàn)減負增效，各教研組針對政策實施以來組內(nèi)的想法、做法、困惑以及未來努力的方向進行了分享與交流。各年級語文組在充分尊重學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下，圍繞單元目標，統(tǒng)籌單元知識，在作業(yè)中有坡度地落實語文要素。豐富有趣的實踐作業(yè)、積極開展的共讀活動，很好地體現(xiàn)了語文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。尤其是五年級的前置性作業(yè)、分層式作業(yè)以及引導(dǎo)學(xué)生進行的自編式作業(yè)，將學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)所得轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)所能。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是數(shù)學(xué)活動的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)并不只限于課堂上的學(xué)習(xí)，還應(yīng)從生活中獲得經(jīng)驗，并將自己所學(xué)應(yīng)用到生活中。數(shù)學(xué)組分享的“我當小老師”“手指操”“數(shù)學(xué)門診”“百家講壇”等形式多樣的作業(yè)，鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識進行遷移、創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　英語組強調(diào)根據(jù)教學(xué)目標對英語作業(yè)進行系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌安排，把作業(yè)的多元性、合作性、生活性、趣味性、實踐性等作為研究導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)出新型的作業(yè)形式。

　　科學(xué)組老師從拓展作業(yè)類型、科學(xué)實驗、推廣科普閱讀幾方面進行了分享；體育、音樂、美術(shù)學(xué)科的老師們也都根據(jù)學(xué)科特質(zhì)，將“跨學(xué)科作業(yè)”研究作為助力學(xué)生特長發(fā)展的主要方向。

　　會議最后，黃校長先是對各學(xué)科教研組在“雙減”政策出臺后，積極主動探索作業(yè)設(shè)計的意識表示肯定，她強調(diào)：在“雙減”政策下進行的作業(yè)布置與設(shè)計優(yōu)化，必須以學(xué)科課程標準為準繩和依據(jù)，深入研讀教材，嚴格控制作業(yè)數(shù)量；在設(shè)計作業(yè)時還要考慮學(xué)生實際情況，多開發(fā)探究性、實踐性、創(chuàng)新性作業(yè)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升及全面發(fā)展。

　　“聚焦落實立德樹人，凝練學(xué)科核心素養(yǎng)”。在“雙減”政策下，文源小學(xué)全體教師以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標，在教學(xué)實踐中滲透生本理念，采取科學(xué)合理的方法提高作業(yè)布置與設(shè)計的有效性，促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)觀，以及與之相匹配的的學(xué)習(xí)必備品格和關(guān)鍵能力。