伴隨著珠江口微潤的晨風(fēng)，1月16日早，由駐馬店幼兒師范高等?？茖W(xué)校校長李柯帶隊(duì)的交流團(tuán)啟程前往粵港澳大灣區(qū)，開啟為期三天的訪企拓崗與校際交流活動。這既是一次務(wù)實(shí)對接，也是一場關(guān)于教育如何呼應(yīng)時(shí)代、連接未來的思想行走。

首站東莞，永紳玩具公司的智能化生產(chǎn)線上，機(jī)械臂精準(zhǔn)組裝，傳送帶連貫運(yùn)轉(zhuǎn)。在設(shè)計(jì)研發(fā)中心，造型新穎、色彩鮮活的樣品靜列其間，展現(xiàn)出創(chuàng)意與科技的交融。座談會上，“跨界復(fù)合型人才”成為熱議焦點(diǎn)。企業(yè)負(fù)責(zé)人坦言，市場需要的已不僅是掌握單一技能的人才，而是兼具審美素養(yǎng)、技術(shù)能力和市場意識的“多面手”。李柯表示：“產(chǎn)業(yè)的脈動，就是教育改革的哨音。學(xué)校的人才培養(yǎng)必須與市場需求同頻共振。”這句話，也為本次行程奠定了務(wù)實(shí)而開放的基調(diào)。

中午時(shí)分，交流團(tuán)抵達(dá)中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。校園中，傳統(tǒng)文化的厚重與創(chuàng)新實(shí)踐的活力相得益彰。在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的“廣府金繡”工藝工作室中，金絲銀線在師生指間流轉(zhuǎn)，傳統(tǒng)非遺技藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維碰撞出新的火花。交流團(tuán)成員在一件件融合古典與現(xiàn)代之美的作品前駐足良久。在這里，沒有機(jī)器的轟鳴，卻洋溢著創(chuàng)造的激情。雙方教師圍繞“傳統(tǒng)技藝在當(dāng)代教育中的傳承與創(chuàng)新”展開深入交流，實(shí)訓(xùn)室中的工具與作品，成為課程開發(fā)與人才培養(yǎng)最直觀的教材。

當(dāng)日最后一站，交流團(tuán)走進(jìn)位于橫琴的北京文華在線教育科技股份有限公司國際數(shù)智人才培養(yǎng)基地。人工智能應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、未來學(xué)習(xí)中心、鴻蒙AI錄播研討教室……一系列前沿場景，勾勒出數(shù)字時(shí)代職業(yè)教育的新圖景。教育與技術(shù)的深度融合已成趨勢。雙方就數(shù)字馬院建設(shè)、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)等達(dá)成合作意向，標(biāo)志著學(xué)校育人平臺正向虛擬空間拓展。

次日，交流團(tuán)赴深圳參加“十五五”時(shí)期粵港澳大灣區(qū)教育協(xié)同創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展研討會。會議從區(qū)域發(fā)展和國家戰(zhàn)略的高度，探討教育使命與發(fā)展路徑。學(xué)校團(tuán)隊(duì)在交流中進(jìn)一步明確了自身在區(qū)域教育生態(tài)中的定位與發(fā)展方向。

三天的行程緊湊而豐富，既有制造業(yè)的扎實(shí)根基，也有職業(yè)教育的匠心傳承，更有數(shù)字經(jīng)濟(jì)的未來展望。每一場對話、每一處觀摩，都在拓展校企合作、校際合作的“朋友圈”，也在重塑學(xué)校對人才培養(yǎng)內(nèi)涵的認(rèn)知。

歸途已啟，思考未止。此次大灣區(qū)之行，不僅是一次訪企拓崗，更是一次深度的“田野調(diào)查”與“未來探訪”。在時(shí)代變革的浪潮中，教育唯有打開校門，融入產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與國家發(fā)展的大局，才能孕育出真正面向未來、支撐未來的力量。