近日,2025年河南省高等職業(yè)教育技能大賽圓滿(mǎn)落下帷幕。開(kāi)封大學(xué)參賽團(tuán)隊(duì)奮勇?tīng)?zhēng)先、捷報(bào)頻傳,最終斬獲3枚金牌、8枚銀牌、7枚銅牌的優(yōu)異成績(jī),充分彰顯了學(xué)校技能人才培養(yǎng)的硬核實(shí)力與扎實(shí)成效。


獲獎(jiǎng)等級(jí):金獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):商貿(mào)賽道
參賽選手:何佳遙、閻心悅、王縱橫、岳增輝
指導(dǎo)老師:王鋒、李靖瀟

獲獎(jiǎng)等級(jí):金獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):物流與供應(yīng)鏈賽道
參賽選手:張靖康、周世奧、張少琪、王思語(yǔ)
指導(dǎo)教師:軒慧慧、魯芳芳
獲獎(jiǎng)等級(jí):金獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):土木建筑設(shè)計(jì)與管理賽道
參賽選手:盧波、蔡文浩、王志剛、馬琳淋
指導(dǎo)老師:陳青萍、李軍

獲獎(jiǎng)等級(jí):銀獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):化工技術(shù)賽道
參賽選手:陳洋慶、劉子依、劉伊靜、郜杰
指導(dǎo)教師:劉倩倩、王麗

獲獎(jiǎng)等級(jí):銀獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):財(cái)經(jīng)賽道
參賽選手:苗詩(shī)雨、李佳蕊、李帥統(tǒng)、馬蘇萌
指導(dǎo)老師:曾麗雅、袁娜

獲獎(jiǎng)等級(jí):銀獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):土木建筑施工賽道
參賽選手:王明偉、歐善宜、程翔宇、宋夢(mèng)杰
指導(dǎo)教師:吳亞麗、樊燕

獲獎(jiǎng)等級(jí):銀獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):新一代信息技術(shù)賽道
參賽選手:蘇一宸、幸津瑞、馮雯豪
指導(dǎo)老師:王曉婷、王芳

獲獎(jiǎng)等級(jí):銀獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):人工智能賽道
參賽選手:賈藝博、周炫燁、朱裕軒、高誠(chéng)澤
指導(dǎo)老師:武瑩、付紅杰

獲獎(jiǎng)等級(jí):銀獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):藝術(shù)設(shè)計(jì)賽道
參賽選手:李佳澤、袁靜、劉桐彤、梁田盈
指導(dǎo)老師:任海東、石淼

獲獎(jiǎng)等級(jí):銀獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):智能裝備應(yīng)用賽道
參賽選手:李升高、馬月華、駱科宇、劉澤勛
指導(dǎo)老師:劉麗芳、曹紅英

獲獎(jiǎng)等級(jí):銀獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):電子電器與集成電路賽道
參賽選手:吳昊諺、黨佳音、陳鈺暄?、趙義航
指導(dǎo)教師:邊疆、李莉

獲獎(jiǎng)等級(jí):銅獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):化工技術(shù)賽道
參賽選手:毛云杰、張彤彤、張嫄青、秦銘超
指導(dǎo)教師:胡海霞、占桂榮

獲獎(jiǎng)等級(jí):銅獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):旅游賽道
參賽選手:張佳夢(mèng)、李茹意、王新軍、王正浩指
導(dǎo)老師:張彥歌、張曉陽(yáng)

獲獎(jiǎng)等級(jí):銅獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):新聞傳播賽道
參賽選手:李恩娣、趙嵐慧、李明楊、劉力源
指導(dǎo)教師:范明姬、周永仙

獲獎(jiǎng)等級(jí):銅獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):現(xiàn)代農(nóng)業(yè)賽道
參賽選手:劉奧、陳宇軒、常文瑩
指導(dǎo)教師:趙展、王曉婷

獲獎(jiǎng)等級(jí):銅獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):現(xiàn)代農(nóng)業(yè)賽道
參賽選手:顧宇星、閆佳榮、王瑞婷
指導(dǎo)教師:李林、馮維娜

獲獎(jiǎng)等級(jí):銅獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):康復(fù)治療與護(hù)理賽道
參賽選手:孫煥煥、武雅馨、周鈺雪
指導(dǎo)老師:申娟茹、趙然

獲獎(jiǎng)等級(jí):銅獎(jiǎng)
賽道名稱(chēng):機(jī)械設(shè)計(jì)與制造賽道
參賽選手:景梓宸、楊豪、蔣雨坤、張昌森
指導(dǎo)老師:張純、賈佳
技能大賽是檢驗(yàn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺,也是深化“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的重要抓手。此次獲獎(jiǎng),既是對(duì)該校師生專(zhuān)業(yè)技能與拼搏精神的充分肯定,更是學(xué)校深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)產(chǎn)教融合的生動(dòng)實(shí)踐。
未來(lái),學(xué)校將以此為契機(jī),持續(xù)完善技能人才培養(yǎng)體系,深化與行業(yè)企業(yè)的協(xié)同合作,推動(dòng)職業(yè)技能競(jìng)賽成果向教學(xué)成果轉(zhuǎn)化,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。