在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的征程中，駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以創(chuàng)新實(shí)踐回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，以建設(shè)河南省示范性馬克思主義學(xué)院為抓手，持續(xù)探索黨建與業(yè)務(wù)、教學(xué)與科研、守正與創(chuàng)新的深度融合，致力于走出一條具有鮮明職教特色和地域特點(diǎn)的“大思政課”育人之路。

一、黨建引領(lǐng)，把穩(wěn)高質(zhì)量發(fā)展“方向盤(pán)”

馬克思主義學(xué)院始終堅(jiān)持“馬院姓馬，在馬言馬”的政治本色，將黨的建設(shè)貫穿于辦學(xué)治院、教書(shū)育人全過(guò)程。

強(qiáng)化理論武裝，筑牢思想根基。嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，依托理論學(xué)習(xí)中心組、“三會(huì)一課”、主題黨日等載體，持續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、重要會(huì)議精神及上級(jí)決策部署。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講思政課、作形勢(shì)政策報(bào)告，“開(kāi)學(xué)第一課”制度化、常態(tài)化，校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)率先垂范，切實(shí)履行育人職責(zé)，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”。

夯實(shí)組織基礎(chǔ)，建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。順利完成黨總支換屆，規(guī)范發(fā)展黨員程序，持續(xù)吸納優(yōu)秀青年教師加入黨組織。扎實(shí)開(kāi)展“以案促改”、民主評(píng)議等工作，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。馬克思主義學(xué)院第一黨支部獲評(píng)“四星級(jí)黨支部”，戰(zhàn)斗堡壘作用日益凸顯。

聚焦主題實(shí)踐，凝聚奮進(jìn)力量。緊密結(jié)合重大歷史事件與時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利主題觀影、赴竹溝革命紀(jì)念館開(kāi)展主題黨日等系列教育活動(dòng)，將紅色基因融入血脈，有效增強(qiáng)師生的歷史使命感與時(shí)代責(zé)任感。

二、教學(xué)改革，筑牢思政育人“主渠道”

馬克思主義學(xué)院以教學(xué)為中心，持續(xù)深化思政課改革創(chuàng)新，著力增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

課程體系規(guī)范精準(zhǔn)。嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊思政課，統(tǒng)一使用國(guó)家馬工程重點(diǎn)教材和省級(jí)教學(xué)參考資料。建立常態(tài)化集體備課機(jī)制，將黨的二十大精神及歷次全會(huì)精神系統(tǒng)、有機(jī)融入教學(xué)，統(tǒng)一教學(xué)要求，提升教學(xué)規(guī)范性與精準(zhǔn)性。

教學(xué)模式守正創(chuàng)新。深入踐行“教育的一厘米之變”理念，推動(dòng)“人工智能+思政”“思政課程+課程思政”“理論教學(xué)+實(shí)踐體驗(yàn)”融合創(chuàng)新。成功舉辦“生成式人工智能賦能思政課教學(xué)創(chuàng)新工作坊”，探索“技術(shù)賦能+內(nèi)容創(chuàng)新”雙輪驅(qū)動(dòng)路徑。打造“行走的思政課”品牌，組織學(xué)生深入紅色場(chǎng)館、企業(yè)鄉(xiāng)村開(kāi)展沉浸式教學(xué)，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂深度融合。

以賽促教成果豐碩。常態(tài)化開(kāi)展教學(xué)技能“大練兵、大比武、大展示”活動(dòng)，以賽促教、以賽促改。教師在省級(jí)思政課教學(xué)技能大賽、示范“金課”及優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選中屢獲佳績(jī)，多門(mén)課程獲評(píng)省級(jí)“樣板課程”“金課”特等獎(jiǎng)，另有多項(xiàng)課程在河南省優(yōu)秀課程資源評(píng)審中榮獲佳績(jī)，充分彰顯了教學(xué)改革的扎實(shí)成效。

三、課程思政，構(gòu)建協(xié)同育人“大格局”

馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持系統(tǒng)謀劃，著力推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行，積極構(gòu)建全員參與、全過(guò)程貫穿、全方位覆蓋的“大思政”育人體系，確保各類(lèi)課程與思政課同頻共振，形成育人合力。

體系建設(shè)全面覆蓋。學(xué)院緊密對(duì)接學(xué)校專(zhuān)業(yè)群發(fā)展布局，深入探索“思政+專(zhuān)業(yè)”的融合改革路徑。依托學(xué)?！?300”人才工程，持續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為課程思政建設(shè)夯實(shí)了師資基礎(chǔ)。通過(guò)制定并實(shí)施課程思政建設(shè)方案，系統(tǒng)推進(jìn)示范課程與示范專(zhuān)業(yè)的立項(xiàng)與培育工作，有效引導(dǎo)各類(lèi)課程深入挖掘育人元素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。

課程建設(shè)成果豐碩。學(xué)院教師在省級(jí)課程思政重要賽事與評(píng)選中表現(xiàn)突出，彰顯了扎實(shí)的建設(shè)成效。在2022年河南省高等職業(yè)教育課程思政教學(xué)創(chuàng)新大賽中，榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；其中，一等獎(jiǎng)獲得者王亞彩老師被認(rèn)定為“河南省職業(yè)教育課程思政教學(xué)名師”，其作品獲評(píng)省級(jí)思政教育案例。此外，齊丹老師教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)的《視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)》課程，于2023年成功入選“河南省職業(yè)教育和繼續(xù)教育課程思政示范項(xiàng)目”。

教學(xué)改革縱深推進(jìn)。學(xué)院建立健全項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)機(jī)制，順利組織多輪次校級(jí)教育教學(xué)改革、思想政治教育改革及課程思政專(zhuān)項(xiàng)改革項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)評(píng)審。在此過(guò)程中，培育并凝練了一批具有示范價(jià)值的優(yōu)秀教學(xué)成果和典型實(shí)踐案例，形成了體系化、可復(fù)制、可推廣的課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)推動(dòng)改革走向深入。

四、數(shù)智賦能，激發(fā)內(nèi)涵發(fā)展“新動(dòng)能”

馬克思主義學(xué)院主動(dòng)把握數(shù)字化浪潮，以智能技術(shù)深度賦能思政教育改革創(chuàng)新，通過(guò)基地、平臺(tái)、科研三位一體的系統(tǒng)建設(shè)，為內(nèi)涵式發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

基地建設(shè)提檔升級(jí)。學(xué)院高標(biāo)準(zhǔn)建成的“人工智能+”大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐教學(xué)基地，被評(píng)為省級(jí)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地。該基地常態(tài)化運(yùn)用5G、VR、AI等技術(shù)打造沉浸式、交互式智慧課堂，讓學(xué)生“身臨其境”感悟歷史與理論，更成功承辦“生成式人工智能賦能思政課教學(xué)創(chuàng)新工作坊”等前沿教研活動(dòng)，有效引領(lǐng)了區(qū)域教學(xué)模式的協(xié)同創(chuàng)新。

 平臺(tái)建設(shè)支撐有力?！昂幽鲜「咝Ｋ颊n蘇新留名師工作室”“駐馬店市大中小學(xué)思政課一體化名師工作室”等平臺(tái)輻射帶動(dòng)作用顯著。蘇新留教授獲聘河南省高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)總教指委副主任委員及高職高專(zhuān)分教指委主任委員，顯著提升了學(xué)院在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的引領(lǐng)力與區(qū)域影響力，為教學(xué)改革與創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的組織與智力支撐。

科研成果量質(zhì)齊升。“十四五”期間，教師持續(xù)開(kāi)展科研攻關(guān)，累計(jì)發(fā)表一系列高水平學(xué)術(shù)論文，成功獲批并完成多項(xiàng)省市級(jí)科研項(xiàng)目。其中，李菊蕾老師主持的《推進(jìn)資歷框架創(chuàng)新的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程體系改革與實(shí)踐》項(xiàng)目榮獲河南省教師教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，體現(xiàn)了研以致用、以研促教的鮮明導(dǎo)向，為教學(xué)創(chuàng)新提供了扎實(shí)的學(xué)理支撐。

五、特色凝練，打造鑄魂育人“金名片”

馬克思主義學(xué)院深挖地域資源，凝練辦學(xué)特色，形成了一批具有辨識(shí)度的育人品牌。

紅色文化鑄魂育人。深耕地方紅色沃土，與竹溝革命紀(jì)念館、楊靖宇將軍紀(jì)念館等共建實(shí)踐基地。精心打造《竹溝記憶》《楊靖宇將軍與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》《潤(rùn)心》等系列微課，創(chuàng)作《我愛(ài)這土地》原創(chuàng)音樂(lè)思政課、《熱土》音樂(lè)情景劇、交響組歌《厚土》等藝術(shù)思政成果，推動(dòng)紅色資源從靜態(tài)展示向動(dòng)態(tài)育人、感性共鳴向理性認(rèn)同躍升。

區(qū)域引領(lǐng)貢獻(xiàn)智慧。多次承辦河南省高職高專(zhuān)思政課分教指委工作會(huì)議、豫南片區(qū)思政課品牌建設(shè)研討會(huì)等省級(jí)重要會(huì)議。牽頭開(kāi)展跨區(qū)域、跨學(xué)段的“抗戰(zhàn)精神與思政課一體化建設(shè)”等主題研討，為全省思政課共同體建設(shè)貢獻(xiàn)了“豫南經(jīng)驗(yàn)”。

結(jié)對(duì)共建協(xié)同發(fā)展。與信陽(yáng)工程職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院建立結(jié)對(duì)共建關(guān)系，通過(guò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同探索思政課建設(shè)水平提升路徑，拓展了育人共同體。

社團(tuán)聯(lián)動(dòng)實(shí)踐養(yǎng)成。推動(dòng)馬克思主義學(xué)習(xí)研究會(huì)與“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”深度聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建了課堂內(nèi)外互補(bǔ)、理論與實(shí)踐結(jié)合的立體化培養(yǎng)模式，鍛造了一批政治堅(jiān)定、素質(zhì)全面的青年學(xué)生骨干。

 （作者李菊蕾系駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，教授）