1月16日上午，“致敬英雄！強(qiáng)國有我！”的誓言聲，同時(shí)響徹在安陽市三官廟小學(xué)的操場(chǎng)與千里之外的西藏自治區(qū)阿里高原某部隊(duì)營地。一場(chǎng)以“共敘家國情，同升一面旗”為主題的云端聯(lián)動(dòng)升旗儀式，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將中原校園與雪域邊關(guān)緊密相連，成為一堂跨越時(shí)空、直抵心靈的沉浸式愛國主義思政大課。這不僅是該校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的創(chuàng)新實(shí)踐，也生動(dòng)體現(xiàn)了安陽市教育系統(tǒng)以“大思政課”理念拓寬育人路徑的積極探索。

精密籌備：聚合資源，筑牢育人基石

本次活動(dòng)的成功舉辦，得益于安陽市教育局與市退役軍人事務(wù)局的協(xié)同設(shè)計(jì)與資源整合。雙方精準(zhǔn)對(duì)接，將衛(wèi)國戍邊這一厚重的紅色教育資源引入校園，為活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。安陽市三官廟小學(xué)作為承辦單位，將此次活動(dòng)視為踐行“‘五育’并舉”的關(guān)鍵載體，成立了專項(xiàng)工作組，與部隊(duì)進(jìn)行了多輪細(xì)致磋商，對(duì)流程銜接、技術(shù)保障等環(huán)節(jié)反復(fù)推演。為確?！霸贫送健比f無一失，技術(shù)團(tuán)隊(duì)升級(jí)網(wǎng)絡(luò)、部署備份鏈路，進(jìn)行了多次壓力測(cè)試；德育團(tuán)隊(duì)則組織學(xué)生深入了解戍邊事跡，引導(dǎo)孩子們親手繪制數(shù)百張祝福賀卡，讓崇敬之情在筆尖流淌，為活動(dòng)做好了充分的情感與物質(zhì)準(zhǔn)備。

儀式鑄魂：山海共鳴，激蕩愛國情懷

上午9時(shí)30分，活動(dòng)在莊嚴(yán)氛圍中同步開始。直播畫面將紅旗飄揚(yáng)的校園與雪山聳立的邊關(guān)同框呈現(xiàn)，強(qiáng)烈的視覺對(duì)比瞬間詮釋了“守護(hù)”與“成長”的深刻內(nèi)涵。當(dāng)“升國旗，奏唱國歌”的指令下達(dá)，兩地國旗班以同樣鏗鏘的步伐護(hù)送國旗。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》同時(shí)響徹晴空與云霄，全體少先隊(duì)員行隊(duì)禮，官兵行軍禮，共同注視五星紅旗冉冉升起。此刻，地理的距離被共同的情感消弭，校園與邊疆在國旗下完成精神共鳴。這不再是一次普通的升旗，而是一場(chǎng)讓“國家”“奉獻(xiàn)”等宏大主題變得可感可知的沉浸式教育體驗(yàn)，愛國情懷在莊嚴(yán)儀式中深深鐫刻于每個(gè)人心中。

深度互動(dòng)：榜樣引領(lǐng)，升華教育價(jià)值

儀式后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生代表深情朗誦《致敬戍邊英雄》，真摯的童聲穿越屏幕，讓高原官兵報(bào)以熱烈掌聲。部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)通過連線，生動(dòng)講述了官兵“缺氧不缺精神”的堅(jiān)守故事，并勉勵(lì)同學(xué)們珍惜時(shí)光，立志成才。隨后，全體官兵發(fā)出“邊防有我在，祖國請(qǐng)放心”的錚錚誓言，這雷霆之聲震撼人心，給全體師生帶來深刻的精神洗禮。校方代表表示，戍邊官兵是新時(shí)代最生動(dòng)的教科書，學(xué)校將把這份精神財(cái)富融入日常教育?；顒?dòng)尾聲，承載著學(xué)子敬意的賀卡被現(xiàn)場(chǎng)展示并將寄往邊疆，全體師生“致敬英雄，強(qiáng)國有我”的呼喊與邊關(guān)誓言遙相呼應(yīng)，完成了這場(chǎng)“校園—軍營”雙向奔赴的愛國主義教育閉環(huán)。

長效賦能：創(chuàng)新實(shí)踐，擦亮德育品牌

安陽市三官廟小學(xué)此次云端聯(lián)動(dòng)，是區(qū)域德育創(chuàng)新土壤中結(jié)出的碩果。它成功探索出一條“線上聯(lián)動(dòng)、資源整合、情境體驗(yàn)”的德育新路徑，將抽象的愛國理念轉(zhuǎn)化為可觸可感的具象實(shí)踐，極大提升了教育的感染力與實(shí)效性。此次活動(dòng)具有顯著的示范意義，它表明愛國主義教育完全可以告別單一說教，通過精心的情境設(shè)計(jì)和深刻的情感互動(dòng)，變得鮮活而有力。它為如何在新時(shí)代有效整合社會(huì)資源、創(chuàng)新思政課形式提供了可資借鑒的范本。安陽市教育系統(tǒng)正以此為契機(jī)，系統(tǒng)總結(jié)推廣“云端思政”“聯(lián)動(dòng)育人”模式，鼓勵(lì)各校結(jié)合實(shí)際開發(fā)特色課程，鏈接各類教育基地，旨在構(gòu)建更立體、更豐富的“大思政”育人格局，讓愛國主義的旗幟在每一位學(xué)子心中高高飄揚(yáng)，引導(dǎo)其自覺將個(gè)人成長融入國家發(fā)展偉業(yè)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。