“沒事兒，現(xiàn)在是期末，大家都比較忙。學(xué)生的考試卷能檢驗出一學(xué)期教和學(xué)的效果，我得親自批改。”1月9日，河南理工大學(xué)資環(huán)學(xué)院地球信息科學(xué)與技術(shù)系主任文廣超教授“央求”前來探望的同事們，“幫幫忙，把期末試卷和筆記本電腦給我?guī)戆?！?nbsp;

1月5日，文廣超因第二次突發(fā)腦梗被緊急送往醫(yī)院，兩個月前，因為腿腳麻木、上樓梯困難已經(jīng)被確診為腦梗。再次病發(fā)，與此前出院后，不顧身體狀況投入高強度工作有關(guān)。這次情況比第一次更加嚴(yán)重，可病情稍有穩(wěn)定后，他便又向家人和醫(yī)護(hù)人員提出想要工作的“請求”。他牽掛研究生的科研進(jìn)展，放心不下學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、還有系里的各項工作……

在文廣超的“軟磨硬泡”下，家人和同事與醫(yī)生再三溝通確認(rèn)，最終給他提出了工作和休息時間安排，并要求他適當(dāng)投入工作，不能影響康復(fù)。就這樣，文廣超在醫(yī)院的病床上，指導(dǎo)大四學(xué)生開題、幫助研究生修改論文，批改期末試卷，撰寫總結(jié)和工作規(guī)劃。

“文老師躺在病床上，聲音明顯還有些虛弱，但對我們研究的每個細(xì)節(jié)都問得很仔細(xì)。他說‘科研不能停’，他的精氣神讓我們既心疼又深受鼓舞?！毖芯可钔瑢W(xué)說。

為了保證研究進(jìn)度，幫助研究生們盡快出成果，文廣超除了給學(xué)生們開線上組會，還會點對點逐一聯(lián)系學(xué)生，詳細(xì)詢問學(xué)生們遇到的問題，耐心幫助他們尋找解決方案。在他看來，與其強制讓他休息，不如讓他用自己的“治愈方式”——教師的職責(zé)和對教育事業(yè)的無限熱愛。

1月19日，風(fēng)雪交加，文廣超不顧醫(yī)生和家人的勸阻，堅持要短暫離開病房，返回學(xué)校。當(dāng)文廣超在家人的攙扶下走進(jìn)會議室，同事們圍過來，勸他抓緊回病房休息，而他擺擺手，“沒事兒，沒事兒，這個工作很重要，不能耽誤?！彼f話明顯有些吃力、面部還仍不對稱，眼神卻格外堅定，他堅持要主持地球信息科學(xué)與技術(shù)系的年度工作總結(jié)與規(guī)劃會議。會上，他梳理了2025年的各項工作，并就2026年及今后一個時期的發(fā)展提出了建議。

“文老師在會上思路清晰、條理清楚，一定是經(jīng)過了深入的思考、大量的調(diào)研。”該系教授謝洪波說，“從他的身體力行中，我明白了高質(zhì)量發(fā)展不是一句口號，而是需要每個人在黨組織引領(lǐng)的下，用堅守與奮斗書寫的答卷。”

“我們被文老師的責(zé)任心打動，在他身上，我們看到了河南理工大學(xué)老師們的責(zé)任心，也看到了他們?yōu)辄h育人、為國育才的情懷?！蔽膹V超的主治醫(yī)生說。

（來源：河南省教育融媒體采編中心，通訊員 蘇麗敏 楊振威）