近日，河南省教育廳公布現(xiàn)代學(xué)徒制示范點(diǎn)建設(shè)驗(yàn)收結(jié)果，洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院中醫(yī)學(xué)專業(yè)河南省現(xiàn)代學(xué)徒制示范點(diǎn)以扎實(shí)的建設(shè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新的育人機(jī)制和顯著的實(shí)踐成效順利通過省級(jí)驗(yàn)收。

2021年，洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和洛陽毛氏仁醫(yī)中醫(yī)藥發(fā)展有限公司簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作協(xié)議，啟動(dòng)中醫(yī)正骨術(shù)方向班。2022年學(xué)校成立中醫(yī)正骨產(chǎn)業(yè)學(xué)院，全面啟動(dòng)中醫(yī)正骨術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)工作。2023年9月，學(xué)校中醫(yī)學(xué)專業(yè)成功獲批河南省現(xiàn)代學(xué)徒制示范點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞招生招工一體化、校企“雙主體”育人機(jī)制、校企互聘共用教師隊(duì)伍建設(shè)、管理機(jī)制完善及教學(xué)資源建設(shè)等重點(diǎn)任務(wù)，系統(tǒng)推進(jìn)改革實(shí)踐。

學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建了“政府引導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、校企共育、學(xué)徒主體”的五方聯(lián)動(dòng)協(xié)同育人機(jī)制，通過與縣區(qū)衛(wèi)生健康部門緊密對(duì)接，實(shí)現(xiàn)“訂單定向”人才培養(yǎng)，學(xué)生在入學(xué)前即與學(xué)校、定向醫(yī)療單位簽訂三方協(xié)議，確立“招生即招工、入學(xué)即入職”的培養(yǎng)路徑，創(chuàng)設(shè)了“1.5+0.5+1”三階段遞進(jìn)式培養(yǎng)體系，即1年半的基本知識(shí)能力培養(yǎng)期、半年的臨床綜合技能形成期、1年的師承技能提升期，校企共同實(shí)施“識(shí)病—跟崗—診療”能力階梯訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐、從課堂到崗位的無縫銜接，形成了政行校企深度融合的育人新范式，顯著提升學(xué)生崗位勝任力，破解了基層醫(yī)療衛(wèi)生人才“下不去、留不住、用不好”的現(xiàn)實(shí)問題。自2022年起，中醫(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制共培養(yǎng)學(xué)生398人。

下一步，洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院將繼續(xù)完善企業(yè)師傅全過程參與機(jī)制，探索學(xué)徒學(xué)習(xí)期間勞動(dòng)價(jià)值體現(xiàn)形式，持續(xù)鞏固“雙主體育人、雙導(dǎo)師教學(xué)、雙身份管理”模式，努力將現(xiàn)代學(xué)徒制打造為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的亮麗名片，為培養(yǎng)更多“厚德強(qiáng)技、知行合一”的高素質(zhì)中醫(yī)藥基層醫(yī)療人才貢獻(xiàn)力量。