在全面落實(shí)《中華人民共和國愛國主義教育法》的時代要求下，鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校聚焦學(xué)前教育專業(yè)愛國教育“落地難、效果淺”的核心困境，率先探索并成功實(shí)踐了“德育+數(shù)智”雙輪驅(qū)動育人模式，系統(tǒng)化培養(yǎng)了兼具深厚家國情懷與卓越實(shí)踐能力的“愛國種子教師”，取得了顯著成效，形成了可推廣的改革范式。

一、系統(tǒng)重構(gòu)，繪就育人藍(lán)圖

學(xué)校深刻把握“從娃娃抓起”的戰(zhàn)略內(nèi)涵，將愛國素養(yǎng)培育定位為學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的核心主線，通過系統(tǒng)研究，創(chuàng)新性提出了包含“國家認(rèn)知力、家國情懷感、愛國行為度、教育轉(zhuǎn)化力”四大維度的“學(xué)前愛國素養(yǎng)”框架，為整個培養(yǎng)體系提供了清晰、可評估的目標(biāo)指引，從根本上解決了目標(biāo)模糊、內(nèi)容碎片化的問題。

二、 雙輪驅(qū)動，創(chuàng)新實(shí)踐路徑

學(xué)校構(gòu)建了“德育鑄魂、數(shù)智賦能”的深度融合路徑。一方面，強(qiáng)化德育的根基作用，將愛國主義深度融入專業(yè)課程敘事，通過案例研討、價(jià)值辨析等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立“為黨育人、為國育才”的使命認(rèn)同。另一方面，充分發(fā)揮數(shù)智技術(shù)的增效作用，開發(fā)VR升旗儀式、數(shù)字長城等沉浸式虛擬仿真資源，打造智慧學(xué)習(xí)平臺，將宏大敘事轉(zhuǎn)化為可感知、可互動的具身體驗(yàn)，有效激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴與學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。課程教學(xué)同步革新，如將《幼兒園藝術(shù)教育》中的國歌學(xué)習(xí)，變?yōu)閷W(xué)生自主創(chuàng)編主題MV的項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了知識學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)與專業(yè)創(chuàng)造的統(tǒng)一。

三、 科學(xué)評價(jià)，健全長效機(jī)制

為確保培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校建立了指向明確、多元綜合的考評新機(jī)制。摒棄單一筆試，構(gòu)建了涵蓋“愛國認(rèn)知（線上知識闖關(guān)）、愛國情感（行為與文本分析）、愛國行為（志愿服務(wù)認(rèn)證）、專業(yè)應(yīng)用（活動方案盲審）”的四維評價(jià)體系，并將評價(jià)結(jié)果與學(xué)分、畢業(yè)要求掛鉤。這套“指揮棒”科學(xué)引導(dǎo)并見證了學(xué)生將愛國情懷從認(rèn)知內(nèi)化，到行為外顯，最終轉(zhuǎn)化為扎實(shí)育人能力的過程。

四、 成效顯著，形成輻射效應(yīng)

改革成效經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證。學(xué)生的愛國認(rèn)知水平與教學(xué)活動設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力顯著提升，在省級師范生教學(xué)技能大賽中表現(xiàn)突出。畢業(yè)生深受用人單位好評，能迅速將愛國素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為適宜幼兒的生動實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)一個教師，影響一群幼兒”的輻射效果。

展望未來，學(xué)校將繼續(xù)深化模式內(nèi)涵，致力于開發(fā)更輕量化、易推廣的資源包，并探索模式在鄉(xiāng)村學(xué)前教育的適應(yīng)性，為筑牢愛國主義教育根基、培養(yǎng)新時代卓越幼師貢獻(xiàn)更大力量。