“小寒連大呂，歡鵲壘新巢?！苯?，信陽市第三小學(xué)以“本真教育”為引領(lǐng)，圍繞“文化浸潤與生命成長”核心素養(yǎng)舉行系列活動，為校園冬日注入了溫暖而鮮活的文化意蘊(yùn)。

學(xué)校突破傳統(tǒng)節(jié)氣教學(xué)的知識講授模式，以“五育”融合為導(dǎo)向，創(chuàng)新構(gòu)建“節(jié)氣+”主題式跨學(xué)科課程體系，推動傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育深度交融。在“詩韻小寒”課堂上，語文與藝術(shù)相融，學(xué)生一邊誦讀經(jīng)典，一邊創(chuàng)作節(jié)氣書畫；在“探秘冬藏”實(shí)踐工坊中，勞動教育與科學(xué)探究結(jié)合，孩子們親手制作傳統(tǒng)美食，領(lǐng)悟食物背后的自然規(guī)律與養(yǎng)生智慧；操場上的“御寒健體”主題挑戰(zhàn)賽，則將“天人相應(yīng)”的傳統(tǒng)思想轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極參與體育鍛煉的內(nèi)在動力。這些場景化、沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓節(jié)氣文化從書本走入生活，成為學(xué)生可感知、可參與、可創(chuàng)造的成長養(yǎng)分。

此次活動是學(xué)校推進(jìn)“文化基因解碼”校本育人模式的一次生動實(shí)踐。通過深入挖掘節(jié)氣文化所承載的認(rèn)知方式、審美情感與生命哲學(xué)，學(xué)校構(gòu)建起“文化認(rèn)知—情感認(rèn)同—實(shí)踐體認(rèn)—價(jià)值內(nèi)化”的育人閉環(huán)。在評價(jià)方式上，引入成長性評價(jià)與表現(xiàn)性評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在活動過程中的真實(shí)體驗(yàn)、創(chuàng)意表達(dá)及合作探究能力的發(fā)展。

學(xué)校的節(jié)氣課程實(shí)踐，不僅引導(dǎo)學(xué)生在歲時節(jié)律中實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，更回歸教育本真——關(guān)注生命成長的節(jié)奏與內(nèi)在價(jià)值，為新時代基礎(chǔ)教育如何有效落實(shí)文化傳承與立德樹人根本任務(wù)，提供了一份具有實(shí)踐意義的“三小方案”。

（河南省教育融媒體采編中心 通訊員 劉芳君 供稿）