青少年心理健康，是家庭幸福的基石，是社會(huì)和諧的底色，更是全民健康的重要組成。焦作市山陽(yáng)區(qū)教育局深耕區(qū)域教育實(shí)際，以心理健康教育發(fā)展中心為核心樞紐，錨定“系統(tǒng)構(gòu)建、主動(dòng)預(yù)防”核心目標(biāo)，打破“零散推進(jìn)、問(wèn)題處置”傳統(tǒng)模式，構(gòu)建起全方位、立體化、有溫度的心理健康守護(hù)網(wǎng)絡(luò)，讓每一位青少年都能心懷暖陽(yáng)、茁壯成長(zhǎng)。

制度筑基：織密全域覆蓋的保障網(wǎng)

山陽(yáng)區(qū)從制度建設(shè)切入，依托心理健康教育發(fā)展中心，從頂層設(shè)計(jì)、陣地建設(shè)、隊(duì)伍培育三維發(fā)力，筑牢規(guī)范有序的發(fā)展根基。

在頂層設(shè)計(jì)上，中心牽頭構(gòu)建“教育主責(zé)、學(xué)校落實(shí)、多方協(xié)同”的統(tǒng)籌機(jī)制，印發(fā)心理輔導(dǎo)室保密管理、危機(jī)干預(yù)流程等系列規(guī)范性文件，明確區(qū)、校權(quán)責(zé)邊界，將心育工作納入學(xué)?？己撕诵闹笜?biāo)，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，徹底破解“學(xué)校單打獨(dú)斗”的困境。同時(shí)，搭建“區(qū)級(jí)中心+校級(jí)輔導(dǎo)室+社區(qū)陣地”三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，區(qū)級(jí)中心配備7名專職骨干統(tǒng)籌調(diào)度，指導(dǎo)各校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)心理輔導(dǎo)室，聯(lián)動(dòng)打造社區(qū)心理服務(wù)站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校社資源無(wú)縫銜接，讓心理支持觸手可及。

在師資培育上，打造“校外專家+專職教師+班主任”三支核心隊(duì)伍。組建專家智庫(kù)，邀請(qǐng)高校學(xué)者深度參與教研指導(dǎo)；將心育培訓(xùn)納入全體教職工必修課，圍繞心理問(wèn)題識(shí)別、干預(yù)技巧等開(kāi)展專題培訓(xùn)，累計(jì)覆蓋355人次；通過(guò)區(qū)域聯(lián)研、名師工作室引領(lǐng)等方式，加速青年教師成長(zhǎng)，鍛造出一支高素質(zhì)的“心理守門人”隊(duì)伍。

專業(yè)賦能：激活精準(zhǔn)育人的新引擎

立足青少年成長(zhǎng)規(guī)律與心理需求，山陽(yáng)區(qū)以心理健康教育發(fā)展中心為專業(yè)支撐，從課程、載體、篩查、平臺(tái)四個(gè)維度精準(zhǔn)發(fā)力，讓心理健康教育更具針對(duì)性、實(shí)效性。

課程建設(shè)上，打造貼合區(qū)域?qū)嶋H的分層課程體系，編制“授課實(shí)錄+活動(dòng)方案+輔導(dǎo)工具”立體化資源包，針對(duì)不同學(xué)段設(shè)計(jì)差異化教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)豐富實(shí)踐載體，常態(tài)化開(kāi)展“心理專家進(jìn)校園”、心理漫畫創(chuàng)作、陽(yáng)光體育競(jìng)賽等特色活動(dòng)，為畢業(yè)年級(jí)量身定制考前心理輔導(dǎo)。中心每年組織科普宣講、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)50余場(chǎng)，惠及師生超6000人次。

精準(zhǔn)篩查干預(yù)方面，引入專業(yè)測(cè)評(píng)平臺(tái)，為學(xué)生建立“一人一檔”心理成長(zhǎng)檔案，構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)—干預(yù)—疏導(dǎo)—反饋”全閉環(huán)管理體系，累計(jì)提供個(gè)性化輔導(dǎo)、接聽(tīng)來(lái)電1000余人次。搭建線上服務(wù)矩陣，通過(guò)新媒體推送心育知識(shí)，開(kāi)通全年無(wú)休8小時(shí)心理輔導(dǎo)熱線（13243454528），創(chuàng)新線上直播、在線答疑等形式，打破時(shí)空限制，讓心理服務(wù)延伸至每一個(gè)家庭。

協(xié)同共育：構(gòu)建全域聯(lián)動(dòng)的生態(tài)圈

秉持系統(tǒng)思維，山陽(yáng)區(qū)以心理健康教育發(fā)展中心為橋梁紐帶，打破校園壁壘，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、醫(yī)療深度融合，構(gòu)建“三位一體”協(xié)同育人體系，形成全員參與、全域覆蓋的心理健康教育生態(tài)。

深化“五育”并舉，筑牢校園育心主陣地。指導(dǎo)各校將心理健康教育融入德智體美勞全過(guò)程，通過(guò)主題班會(huì)、校園文化活動(dòng)等搭建情緒表達(dá)渠道，推動(dòng)班主任在日常工作中滲透心育理念，營(yíng)造“人人懂心育、人人做心育”的校園氛圍。

深化家校協(xié)同，激活家庭育心正能量。打造多元化溝通平臺(tái)，組織專家公益宣講、教師家訪，線上家庭教育公開(kāi)課。培育出焦作市山陽(yáng)區(qū)人民路小學(xué)“相遇周四，為心護(hù)航”家長(zhǎng)成長(zhǎng)群、焦作市第十七中學(xué)“潤(rùn)澤家長(zhǎng)成長(zhǎng)營(yíng)”等特色品牌，累計(jì)惠及家長(zhǎng)超3萬(wàn)人次，筑牢家庭心育第一道防線。

深化醫(yī)校社協(xié)同，凝聚社會(huì)育心強(qiáng)合力。聯(lián)合衛(wèi)健部門與專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，建立“專家進(jìn)校講座、危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道”等合作模式，實(shí)現(xiàn)教育干預(yù)與醫(yī)療救治無(wú)縫銜接。聯(lián)動(dòng)社區(qū)、共青團(tuán)等部門，依托“青翼家園”開(kāi)展心理服務(wù)進(jìn)村（社區(qū)）行動(dòng)，構(gòu)建起“學(xué)?！彝ァt(yī)院—社區(qū)”四方聯(lián)動(dòng)的育人格局。

品牌引領(lǐng)：交出心靈守護(hù)的優(yōu)異答卷

在心理健康教育發(fā)展中心的核心引領(lǐng)下，山陽(yáng)區(qū)“制度筑基、專業(yè)賦能、家校社協(xié)同”的三維育人體系成效斐然，心理健康教育工作呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。

學(xué)生層面，心理健康素養(yǎng)顯著提升，主動(dòng)求助意識(shí)、情緒調(diào)節(jié)能力、人際交往能力持續(xù)增強(qiáng)，心理亞健康狀態(tài)發(fā)生率穩(wěn)步下降。學(xué)校層面，心育工作水平全面提質(zhì)，陣地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、課程體系系統(tǒng)化、工作方法特色化，形成“一校一品”發(fā)展格局，焦作市龍?jiān)春W(xué)校“一二三四”工作法、焦作市東環(huán)小學(xué)校園電視臺(tái)“陽(yáng)光能量站”等成為全區(qū)標(biāo)桿案例。

社會(huì)層面，家校社協(xié)同育人氛圍日益濃厚，家長(zhǎng)科學(xué)育子觀念廣泛普及，社會(huì)各界共同參與的良好局面初步形成，累計(jì)開(kāi)展各類科普講座活動(dòng)超400場(chǎng)。中心先后榮獲山陽(yáng)區(qū)第三屆“青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”，2025年區(qū)教育局榮立集體三等功；溫書(shū)臣作為負(fù)責(zé)人在《焦作晚報(bào)校園之聲》開(kāi)設(shè)專欄，已刊發(fā)50余期，成為區(qū)域心育品牌名片。此外，中心還先后承接國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)班考察，接待合肥、南陽(yáng)等多地同行交流學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)做法在省內(nèi)外廣泛傳播。

（來(lái)源：河南省教育融媒體采編中心，通訊員：胡莉莉 溫書(shū)臣）