在數(shù)學課上，如何既能傳授嚴謹?shù)闹R，又能塑造學生優(yōu)良的品格？封丘縣第一中學數(shù)學教研組近年來開展了一項富有深度的教學實踐，通過系統(tǒng)挖掘數(shù)學學科內(nèi)在的嚴謹性、思維性與文化性，將立德樹人目標有機融入教學全過程，形成了特色鮮明的“以數(shù)育德”育人路徑，讓數(shù)學課堂成為價值引領(lǐng)與品格塑造的重要場域。

該校數(shù)學教研組認為，有效的學科德育必須系統(tǒng)化、可操作。為此，他們通過集體備課與專題教研，系統(tǒng)梳理教材內(nèi)容，明確將“求真精神、堅韌意志、家國情懷”確立為數(shù)學學科的三大核心育人目標，并據(jù)此開發(fā)了配套的教學案例庫，引導(dǎo)教師在教學設(shè)計之初就將德育環(huán)節(jié)納入其中，使“以數(shù)育德”從理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)化的教學實踐。

在實踐中，課堂圍繞三個維度展開育人探索：一是 “以嚴謹求真，潤養(yǎng)誠信品格” 。教學強調(diào)數(shù)學推理的嚴密邏輯與解題格式的精確規(guī)范，引導(dǎo)學生養(yǎng)成有理有據(jù)、一絲不茍的思維習慣。教師認為，這種對“真”的極致追求，將內(nèi)化為學生為人處世的誠信底色。二是 “以克難探究，錘煉堅韌意志” 。面對復(fù)雜問題，教師角色轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者，鼓勵學生像制定登山策略一樣自主探索。

學校推廣的“反思型錯題本”，著重分析思維過程，旨在將解題挫折轉(zhuǎn)化為學習毅力和抗挫能力的雙重鍛煉。三是 “以文化鏈接，筑牢家國情懷” 。課堂教學巧妙融入祖暅原理、楊輝三角等中國古代數(shù)學成就，激發(fā)學生的文化自信與民族自豪感；同時，結(jié)合航天、大數(shù)據(jù)等國家前沿科技中的數(shù)學應(yīng)用，引導(dǎo)學生將個人學習與國家發(fā)展相聯(lián)系，樹立科技報國的遠大志向。

這一系統(tǒng)性的探索已初見成效。學生們不僅在數(shù)學思維上表現(xiàn)得更為嚴謹、縝密，學習態(tài)度也更為踏實、主動，攻堅克難的意志品質(zhì)得到顯著提升。這種由內(nèi)而外的成長動力，也帶動了整體學業(yè)質(zhì)量的進步。學校教學負責人表示，這一實踐讓教育者重新審視數(shù)學學科的本質(zhì)——它不僅是工具性學科，更是重要的育人載體。未來，學校計劃系統(tǒng)總結(jié)數(shù)學組的經(jīng)驗，并逐步向其他學科推廣，讓“學科育人”在學校蔚然成風，扎實落實立德樹人的根本任務(wù)。

來源：河南省教育融媒體采編中心 通訊員 趙芳