在教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的宏大命題下，區(qū)域?qū)用嫒绾纹凭郑柯尻柺忻辖騾^(qū)的回答是：打破校際藩籬，重塑教育生態(tài)。

2025年，一場靜水深流的結(jié)構(gòu)性變革在這里發(fā)生——原有的10個教育集團，被優(yōu)化重組為21個覆蓋全區(qū)所有公、民辦學(xué)校的“聯(lián)盟型教育集團”。這不僅是數(shù)量的增長，更是從“物理聚合”到“化學(xué)融合”，最終引發(fā)優(yōu)質(zhì)教育“核裂變”的深度實踐。

“聯(lián)盟”不是“掛牌”：從單一引領(lǐng)到多元共生的生態(tài)重構(gòu)

過去的集團化辦學(xué)，常以一所名校為核心，帶動若干成員校。而在孟津，新成立的“聯(lián)盟型教育集團”更強調(diào)“聯(lián)盟”二字的內(nèi)涵：它不再是簡單的“母體”與“分支”關(guān)系，而是基于共同愿景、優(yōu)勢互補的校際合作共同體。每個集團內(nèi)部，各成員校地位平等、資源共享、責(zé)任共擔(dān)、發(fā)展共進。

這種重構(gòu)，旨在激發(fā)每一所學(xué)校的內(nèi)源性活力。例如，一所農(nóng)村學(xué)?？赡茉卩l(xiāng)土實踐課程上獨具特色，它便可以成為集團內(nèi)該領(lǐng)域的“引領(lǐng)者”；一所城區(qū)學(xué)校在信息技術(shù)融合教學(xué)上經(jīng)驗豐富，它便承擔(dān)起“智慧教育工作坊”的角色。聯(lián)盟，讓每一所學(xué)校都從“被輸入者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰枯敵鳇c”，從“跟隨發(fā)展”走向“特色共生”。

“流動”激活“一池春水”：干部教師輪崗的深層邏輯

支撐聯(lián)盟有效運轉(zhuǎn)的，是人的流動。孟津區(qū)將“聯(lián)盟型教育集團”建設(shè)與深化“縣管校聘”改革同步推進。2025年暑假，全區(qū)615名教師、干部在集團內(nèi)外交流輪崗。這次流動，并非簡單的崗位填補，而是基于集團發(fā)展藍圖和教師專業(yè)發(fā)展的精準(zhǔn)配置。

一位從優(yōu)質(zhì)校交流到薄弱校的副校長，帶去的不僅是管理經(jīng)驗，更是融合了原集團多校優(yōu)點的“合成智慧”；一位在集團內(nèi)走教的骨干教師，其課堂成為流動的教研平臺。更重要的是，通過系統(tǒng)性的輪崗，校長隊伍平均年齡顯著下降，年輕化、專業(yè)化的管理團隊為學(xué)校帶來了新思維、新氣象。流動，讓優(yōu)秀的辦學(xué)理念、教學(xué)方法和校園文化像活水一樣，在聯(lián)盟的脈絡(luò)中持續(xù)循環(huán)、滋養(yǎng)每一寸土壤。

“課程”與“治理”：共享池里的“化學(xué)反應(yīng)”

聯(lián)盟的深度融合，最終要落在學(xué)生受益上。孟津各教育集團著力打造“課程共享池”與“治理共通體”。

在課程方面，集團內(nèi)聯(lián)合開發(fā)“黃河文化”研學(xué)系列課程、“人工智能”啟蒙課程等，由各校名師組成“授課聯(lián)盟”，通過線下走教與線上同步課堂相結(jié)合，讓偏遠地區(qū)的孩子也能享受到頂尖的課程資源。在治理方面，集團建立聯(lián)合教研、質(zhì)量監(jiān)測、教師發(fā)展“三統(tǒng)一”機制，定期舉辦“集團辦學(xué)沙龍”，共商難題，共策發(fā)展。

“裂變”效應(yīng)初顯：從“辦好一所”到“辦好一片”

變革的成效正在顯現(xiàn)。目前，孟津已有1個教育集團獲評“河南省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)教育集團”，3個集團獲評“河南省基礎(chǔ)教育規(guī)范辦學(xué)基地?！?。更重要的是，一種“美美與共”的區(qū)域教育新生態(tài)正在形成：家長對“家門口的好學(xué)校”信心增強了，擇校熱進一步降溫；教師的發(fā)展平臺更廣闊了，職業(yè)倦怠感被專業(yè)挑戰(zhàn)帶來的成就感所取代；學(xué)生的成長選擇更多元了，無論在哪個校區(qū)，都能接入一個更豐富的資源網(wǎng)絡(luò)。

從10到21，不僅是數(shù)字的增加，更是孟津教育發(fā)展邏輯的躍升。它標(biāo)志著區(qū)域教育治理從側(cè)重資源傾斜的“輸血”，轉(zhuǎn)向了激發(fā)內(nèi)生動力、促進可持續(xù)“造血”的新階段。孟津的實踐表明，促進均衡不是削峰填谷，而是通過制度創(chuàng)新，讓每一所學(xué)校都成為高峰，共同構(gòu)成教育的壯麗群山。這條從“聚變”到“裂變”的路徑，為縣域教育高質(zhì)量發(fā)展提供了一個充滿活力的“孟津方案”。

來源：河南省教育融媒體采編中心  通訊員 王柳茜