2025年12月9日，國務(wù)院總理李強(qiáng)簽署了《全民閱讀促進(jìn)條例》，從建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的高度，以法規(guī)的形式，促進(jìn)全民閱讀，推進(jìn)全社會愛讀書、讀好書、善讀書的書香社會建設(shè)。

　　作為“全民閱讀形象代言人”，朱永新曾說：“一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。一個民族的精神境界，取決這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學(xué)校，不可能有真正的教育?！?/p>

　　真的是振聾發(fā)聵，至理名言！每個人閱讀的高度會造成每個人的精神高度，閱讀塑造精神，也塑造社會、塑造國家。一個國家國民的整體閱讀能力就是這個國家的綜合實(shí)力。

　　有人說，當(dāng)前中小學(xué)教育的最大弊端，不是應(yīng)試、不是卷，而是教書的人不讀書，教出的學(xué)生當(dāng)然不愛讀書、不會讀書。一一這似乎并非危言聳聽！

　　讀書是教書人的本分，讀書越多教書就越精彩，教書而不讀書，是不大可能教好書的。教師在教學(xué)中連一根羽毛也拿不出來的時候，要求學(xué)生展翅高飛是癡人說夢。所以，于漪老師說：“教師應(yīng)該是個讀書的人，不是耍把戲，賣手藝的?！?/p>

　　真正的教育從讀一本好書開始，真正的教育人生從系統(tǒng)讀書開始。蘇霍姆林斯基曾宣告：“我無限相信閱讀的力量！”閱讀能力是21世紀(jì)知識社會的通用貨幣，貨幣不夠，無法生存。

　　閱讀是一切的根本，閱讀是學(xué)習(xí)的開始，沒有良好的閱讀能力，不可能有知識人生。所以，從根本上說，教育只有一個主題，那就是讓每一個學(xué)生學(xué)會讀書、熱愛讀書。

　　教書育人是教師的天職，教師不僅要讀書，還要讀人。世界上沒有完全相同的兩片樹葉、兩粒沙子，何況萬物之靈長的人。亨利 .海涅說：“每個人就是一個世界，這個世界隨他而生，隨他而滅。每一塊墓碑下面，都躺著一部整個世界的歷史?！?/p>

　　也正因?yàn)榇?，了解學(xué)生、吃透學(xué)情是教育的基礎(chǔ)，因人而異、因材施教是教育的原則。一部《論語》，“仁”字一百零五見，卻沒有一處算是對“仁”的定義。樊遲等人問“仁”，孔子的回答是一人一個樣。這就是“讀人”，這才是教師！

　　邊讀書、讀人，邊也讀著社會、讀著世界?！凹沂?，國事，天下事，事事關(guān)心”。做一個有良知有責(zé)任感的人民教師，理應(yīng)關(guān)注家國命運(yùn)，關(guān)注民生利益。教師是學(xué)生走向社會、走向世界的向?qū)В響?yīng)“世事洞明”“人情練達(dá)”。

　　世界是孩子們的教科書，教科書不是孩子們的世界。對生活的閱讀是任何人無法替代，是“存乎一心”的事情。把生活擠干了，再裝訂成書本，把書本嚼爛了再喂給學(xué)生，這樣的教育還能有多少味道呢？

　　書海茫茫，讀書不易；讀活生生的人，則比讀書更難；而這漫無邊際的大千世界則永遠(yuǎn)難以讀盡、讀完。但只要讀了，哪怕只讀一點(diǎn)點(diǎn)，也便向成熟趨近了一步。

　　朱永新教授說：“一個人的世界有多大，取決于他閱讀的邊界?！遍喿x為我們打開一條通向世界的通道，看到了一個從未看到的世界。一個人來到這個世界，很大程度上就是為了看清這個世界。

　　閱讀有法，貴在得法，無論讀書、讀人、讀天下。老子曰：“為學(xué)日益，為道日損，損之又損，以至于無為?！钡来笥趯W(xué)，應(yīng)該體悟閱讀對人生的意義。所有閱讀，最終都將指向自己。讀到自己，讀出自己，遇見更好的自己。

　　為師之道，在于閱讀。讓我們在廣泛的閱讀中讀出豁達(dá)，讀出樂觀，讀出智慧，讀出真善美，讀出高山流水。閱讀能讓我們活得通透，讓我們心靈澄澈，神清氣爽！

　　作者系鄭州星源外國語學(xué)校校長