12月16日，“國培計(jì)劃（2025）”鎮(zhèn)平縣自主選學(xué)項(xiàng)目結(jié)業(yè)典禮暨表彰大會(huì)在鎮(zhèn)平縣雪楓實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。中原未來教師教育研究院副院長謝克鈺，鎮(zhèn)平縣教體局黨組成員、副局長仵疆出席活動(dòng)，項(xiàng)目指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及全體參培教師共計(jì)450余人參會(huì)。

成果展示：示范課堂亮新招，學(xué)員心聲話成長

成果展示環(huán)節(jié)，在《解方程2》示范課中，王柳老師緊扣“教—學(xué)—評”一致性核心理念，以問題情境化、探究階梯化、評價(jià)多元化的鮮明特色，盡顯教學(xué)匠心與專業(yè)底蘊(yùn)。課后學(xué)員互評、專家點(diǎn)評，既碰撞出思維火花，又凝練出系統(tǒng)教學(xué)策略，真正實(shí)現(xiàn)“以評促思、以議提質(zhì)”的研修目標(biāo)。

小數(shù)七坊指導(dǎo)老師王邦舉緊扣本坊學(xué)員專業(yè)發(fā)展核心訴求，以“教—學(xué)—評”一致性為核心母題，以運(yùn)算能力培養(yǎng)為具體子題，分享了“三階四步”研修流程與“雙維考評”保障機(jī)制的實(shí)踐探索成果，為工作坊研修提質(zhì)增效提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。小數(shù)六坊趙翠老師分享個(gè)人成長故事，生動(dòng)展現(xiàn)了從“經(jīng)驗(yàn)駕駛”到“目標(biāo)導(dǎo)航”的教學(xué)蛻變，以及從關(guān)注“教了什么”到聚焦“學(xué)生學(xué)會(huì)什么”的教育理念革新，引發(fā)全場共鳴。

頒獎(jiǎng)典禮：表彰先進(jìn)立標(biāo)桿，殷殷囑托明方向

與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀學(xué)員代表頒發(fā)榮譽(yù)證書，充分肯定他們的突出表現(xiàn)與模范作用。

謝克鈺在講話中高度評價(jià)項(xiàng)目實(shí)施成效，并圍繞訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)、強(qiáng)化示范輻射、深化研教融合等關(guān)鍵方面提出具體建議，為項(xiàng)目成果持續(xù)落地見效指明了清晰實(shí)踐路徑。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、語委辦主任李從平梳理出四大研修成效：一是教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，二是課堂從教知識(shí)向育全人升級，三是機(jī)制從碎片化向長效化完善，四是項(xiàng)目從單向化向體系化推進(jìn)。教師工作股股長張書華就校本研修常態(tài)化推進(jìn)作出規(guī)劃部署，明確成果轉(zhuǎn)化、持續(xù)研思的具體方向，推動(dòng)研修成果從“階段性活動(dòng)”切實(shí)轉(zhuǎn)化為“常態(tài)化機(jī)制”。

仵疆指出，要“聚焦教師成長提質(zhì)、聚力研修成果轉(zhuǎn)化”。全體教師要以自主學(xué)習(xí)筑牢育人根基，始終保持終身學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)緊跟教育改革發(fā)展步伐；要以學(xué)用結(jié)合打造高效課堂，將研修所學(xué)深度融入各教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量與育人實(shí)效；要以示范引領(lǐng)凝聚教研合力，充分發(fā)揮“種子教師”的輻射帶動(dòng)作用，著力構(gòu)建“一人參培、全員受益”的協(xié)同教研生態(tài)。各學(xué)校要切實(shí)強(qiáng)化校本研修主體責(zé)任，科學(xué)制定研修計(jì)劃，開展實(shí)效性突出的研修活動(dòng)，搭建教師實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，推動(dòng)培訓(xùn)成果在全縣落地生根、開花結(jié)果，為鎮(zhèn)平教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢教師隊(duì)伍根基。

展望未來：深耕研修再發(fā)力，賦能教育開新局   

研修有期，成長無限。下一步，鎮(zhèn)平縣教體局將立足教師成長全周期、教育發(fā)展全鏈條，構(gòu)建“分層分類、精準(zhǔn)賦能、持續(xù)進(jìn)階”的教師專業(yè)發(fā)展長效體系。同時(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)平臺(tái)支撐，深化各級名師工作室、鄉(xiāng)村首席教師工作室及學(xué)科教研共同體建設(shè)，搭建跨校交流、城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶、教學(xué)成果展示等多元成長載體，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源打破校際壁壘、實(shí)現(xiàn)均衡流動(dòng)，讓鄉(xiāng)村教師與城區(qū)教師共享優(yōu)質(zhì)研修資源，為鎮(zhèn)平縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入源源不斷的人才活力與創(chuàng)新動(dòng)能。