11月29日，河南教育報(bào)刊社 “百縣千校萬里行，教育媒體走基層”活動(dòng)再次走進(jìn)潢川，攜手潢川縣教育體育局、教育研究中心共同舉辦了歷史學(xué)科“專家講堂”和小學(xué)英語學(xué)科“名師送教”主題活動(dòng)?；顒?dòng)緊貼新課標(biāo)改革實(shí)踐，聚焦一線課程教學(xué)需求，通過專家引領(lǐng)、名師示范、互動(dòng)研討等多種形式，助力縣域中小學(xué)教師專業(yè)成長。

歷史學(xué)科“專家講堂”在潢川縣二中舉行，全縣歷史學(xué)科教師近200人參加了本次活動(dòng)。河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、中原名師、中學(xué)歷史正高級(jí)教師、河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長王濤，以《基于新課標(biāo)的歷史教學(xué)變革》為題做專題講座。專家剖析了新課標(biāo)修訂的背景、核心變化及五大核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與實(shí)施路徑，圍繞大概念教學(xué)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等亮點(diǎn)，提出從課時(shí)教學(xué)走向單元教學(xué)的實(shí)施策略，并結(jié)合河南省歷史中考命題特點(diǎn)，分享聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色基因傳承、地方歷史文脈的備考建議?；?dòng)環(huán)節(jié)，專家逐一解答教師提出的新舊教材銜接、課堂容量把控等困惑。

小學(xué)英語學(xué)科“名師送教”專場活動(dòng)在潢川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行?；顒?dòng)特邀河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)一級(jí)教師張楠，執(zhí)教三年級(jí)英語示范課。張老師的課程設(shè)計(jì)緊扣新課標(biāo)，以“樂學(xué)思行”為理念，呈現(xiàn)出目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)緊湊、互動(dòng)高效的聽說課例。授課后，張老師詳盡闡釋教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)策略選擇，并與現(xiàn)場老師圍繞課堂活動(dòng)組織、學(xué)生興趣激發(fā)、“教－學(xué)－評(píng)”一體化實(shí)施等核心問題進(jìn)行了討論。

兩場活動(dòng)學(xué)科不同、形式各異，均體現(xiàn)了“精準(zhǔn)輸送資源、深度服務(wù)基層”的共同宗旨?；顒?dòng)現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教師們參與積極，思維碰撞不斷，實(shí)現(xiàn)了教育理念、優(yōu)質(zhì)資源與本地學(xué)情、教師需求的深度融合，老師們紛紛表示收獲很大。

潢川第三中學(xué)金玲：本次講座讓我深刻意識(shí)到，教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師自身的轉(zhuǎn)變。我將積極嘗試將大單元設(shè)計(jì)、問題驅(qū)動(dòng)等策略融入課堂，努力讓歷史課成為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力與家國情懷的肥沃土壤。

潢川第二中學(xué)李桂林：王校長提倡情景化教學(xué)，聯(lián)系當(dāng)?shù)氐臍v史資源，比如潢川隆古鄉(xiāng)黃國古城中春申君的歷史，讓歷史不再是冰冷的過去，而是可感知、可對(duì)話、可共情的鮮活存在。這啟示我，未來的備課重點(diǎn)，應(yīng)從“我講什么”轉(zhuǎn)向“我設(shè)計(jì)什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生去探究什么”。

潢川縣黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校史肖：專家通過對(duì)2001版、2011版、2022版課標(biāo)的對(duì)比，讓我們明確傳統(tǒng)教學(xué)中“重知識(shí)點(diǎn)記憶、輕思維能力培養(yǎng)”的模式已難以適應(yīng)新課標(biāo)要求，取而代之的是對(duì)時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等核心素養(yǎng)的聚焦。這意味著歷史課堂不再是枯燥的史實(shí)羅列，而是要引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析、邏輯推理，構(gòu)建對(duì)歷史的多元認(rèn)知，真正理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

潢川縣黃國路小學(xué)余婧：張楠老師執(zhí)教的三年級(jí)課程生動(dòng)有趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際，讓我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有了新的認(rèn)識(shí)。報(bào)告環(huán)節(jié)中關(guān)于教學(xué)策略的分享，也讓我對(duì)三、四年級(jí)英語教學(xué)的重難點(diǎn)把握更加清晰。

潢川縣第七小學(xué)劉媛媛：整節(jié)課里，孩子們不是在“學(xué)數(shù)字”，而是在“玩數(shù)字”“用數(shù)字”，老師像個(gè)帶著大家尋寶的向?qū)?，把一個(gè)個(gè)數(shù)字變成了能說、能唱、能畫的寶貝。走出教室的時(shí)候，我也記住了：原來好的課堂，就是讓知識(shí)從書本里“活”過來，變成孩子們手里能碰得到的東西。

潢川縣江集中心校劉陽陽：名師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和批判性思維。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，英語教學(xué)不僅是知識(shí)傳授，更是思維啟迪。在今后的教學(xué)中，我會(huì)借鑒這些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方案，提升課堂質(zhì)量，努力讓英語課堂煥發(fā)出新的活力。