近日，河南地礦職業(yè)學(xué)院婁慧軒副教授主持的河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下高職信息工程類專業(yè)課程思政實施路徑研究與實踐”取得顯著進展。

該項目依托“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)，深度挖掘信息工程類專業(yè)課程中的思政元素，精心構(gòu)建了系統(tǒng)化、科學(xué)化的課程思政實施路徑。項目團隊不僅創(chuàng)新性地開發(fā)了智能化課程思政資源庫與管理平臺，還打造了虛擬博物館等新型教學(xué)載體，實現(xiàn)了課程思政的全面展示與立體化呈現(xiàn)。該平臺通過打造的課程思政平臺主頁，靈活地將課程思政模塊庫和學(xué)校自有、自建的特色資源以多種方式進行呈現(xiàn)，實現(xiàn)了資源共享、學(xué)生互動和教學(xué)革新三大功能。

具體而言，平臺的應(yīng)用帶來了以下幾方面顯著效果

一是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與度：平臺利用圖文、音頻、視頻、360全景以及3D模型等多媒體資源，將思政元素融入專業(yè)課程教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。據(jù)項目組在河南地礦職業(yè)學(xué)院及其他應(yīng)用院校的反饋顯示，學(xué)生對于這種新型教學(xué)模式的接受度極高，課堂互動明顯增加。

二是實現(xiàn)課程思政的全面覆蓋與深度融合：通過將思政育人目標分解并融合到課程的項目中，項目團隊成功實現(xiàn)了課程思政在信息工程類專業(yè)中的全面覆蓋。每個課程主題都找準了課程思政的契合點，圍繞人物、哲學(xué)、環(huán)保、安全意識、創(chuàng)新理念、社會責(zé)任、愛國愛黨、愛崗愛校等思政主題，深入挖掘信息工程類專業(yè)領(lǐng)域的思政元素，實現(xiàn)了知識傳授與價值引領(lǐng)的深度融合。

三是構(gòu)建個性化教學(xué)材料數(shù)據(jù)庫：項目引入云計算大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，實現(xiàn)了素材庫的分類檢索功能，教師可根據(jù)教學(xué)需求自定義檢索、查詢及下載資源。后臺大數(shù)據(jù)系統(tǒng)還能對教師引用資源的數(shù)據(jù)進行科學(xué)展示及分析，為教學(xué)改進提供數(shù)據(jù)支持。這種個性化的教學(xué)材料數(shù)據(jù)庫，極大地豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。

    四是形成立體化數(shù)字化資源學(xué)習(xí)手冊：項目創(chuàng)建了涵蓋整個學(xué)科范圍內(nèi)的通用性數(shù)字化展覽中心，包括計算機數(shù)字教育館、信息工程類專業(yè)歷史及建設(shè)成就館、信息工程大國工匠館等三個云展館。這些云展館利用VR和WebGL等先進信息技術(shù)，構(gòu)建了“3D+360”模式的數(shù)字化博物館，為學(xué)生提供了沉浸式的學(xué)習(xí)體驗。同時，項目還形成了立體化數(shù)字化資源學(xué)習(xí)手冊，便于學(xué)生隨時隨地進行自主學(xué)習(xí)。

五是顯著提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)：通過平臺的應(yīng)用，項目團隊在多所院校建成了多門示范課程，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)與專業(yè)認同感同步提升。實踐表明，該成果有效破解了傳統(tǒng)課程思政中存在的“兩張皮”問題，即在知識傳授與價值引領(lǐng)上的脫節(jié)現(xiàn)象。相較于傳統(tǒng)方法，該成果在育人協(xié)同性、教學(xué)吸引力和效率上展現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。

目前，該項目成果已在多所院校得到推廣應(yīng)用，有效提升了學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，為高職課程思政建設(shè)提供了寶貴的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新思路。未來，項目團隊將繼續(xù)深化校企合作，開發(fā)更多特色案例資源，并探索基于大數(shù)據(jù)的課程思政成效精準評估模型，以持續(xù)增強成果的適應(yīng)性與科學(xué)性。