近日，河南地礦職業(yè)學(xué)院婁慧軒主持“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職信息工程類專業(yè)課程思政實(shí)施路徑研究與實(shí)踐項(xiàng)目取得了豐碩的成果。

項(xiàng)目自2021年正式立項(xiàng)以來，針對(duì)高職信息工程類專業(yè)課程思政的實(shí)施路徑進(jìn)行了深入探索與實(shí)踐。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)立足于國家立德樹人的根本任務(wù)，直面高職信息工程類專業(yè)人才培養(yǎng)中價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授深度融合的時(shí)代要求，旨在系統(tǒng)構(gòu)建并實(shí)踐驗(yàn)證一套行之有效的課程思政實(shí)施路徑。

項(xiàng)目研究過程中，團(tuán)隊(duì)明確了課程思政的內(nèi)涵和要求，結(jié)合信息工程類專業(yè)特點(diǎn)，深入挖掘相關(guān)課程中的思政元素。通過問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研等方式，精準(zhǔn)診斷了當(dāng)前課程思政建設(shè)中存在的核心問題，并提出了針對(duì)性的解決方案。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了一套系統(tǒng)化的課程思政實(shí)施路徑，涵蓋頂層設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、平臺(tái)支撐與評(píng)價(jià)激勵(lì)等多個(gè)環(huán)節(jié)，確保了課程思政的全面推進(jìn)和有效實(shí)施。

在項(xiàng)目實(shí)施過程中，團(tuán)隊(duì)開發(fā)了智能化的課程思政資源庫與管理平臺(tái)，建設(shè)了形式多樣、便于檢索、可動(dòng)態(tài)生長的數(shù)字化資源體系。該平臺(tái)通過圖文、音頻、視頻、360全景以及3D模型等多種媒體資源，實(shí)現(xiàn)了課程思政元素的全面展示和立體呈現(xiàn)。同時(shí)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)還打造了三個(gè)云展館——計(jì)算機(jī)數(shù)字教育館、信息工程類專業(yè)歷史及建設(shè)成就館、信息工程大國工匠館，利用VR和WebGL等先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生提供了全新的課程思政學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

河南地礦職業(yè)學(xué)院課程思政平臺(tái)在我校的運(yùn)用模式

經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證，項(xiàng)目成果在河南地礦職業(yè)學(xué)院及多所合作院校中取得了顯著成效。通過平臺(tái)應(yīng)用，已建成多門示范課程，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)與專業(yè)認(rèn)同感同步提升。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)提出的“1+2+3”課程思政模式，即以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為“一主線”，構(gòu)建線上線下的“二融通”混合教學(xué)，通過國家、行業(yè)、學(xué)?！叭窂健苯⑺颊貛欤瑸檎n程思政建設(shè)提供了清晰的理論指引和行動(dòng)框架。

此外，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)還創(chuàng)新性地采用了“主題詞分類法”與“‘專業(yè)知識(shí)與思政’雙主題詞索引”機(jī)制，有效解決了思政元素挖掘與應(yīng)用的系統(tǒng)性難題。成功研發(fā)的智能化課程思政云平臺(tái)具備“自生長”與“自組織”特性，實(shí)現(xiàn)了資源的動(dòng)態(tài)優(yōu)化與精準(zhǔn)供給，顯著提升了課程思政的育人協(xié)同性、教學(xué)吸引力和效率。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人婁慧軒在接受采訪時(shí)表示，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深化研究，不斷完善課程思政實(shí)施路徑，為高職信息工程類專業(yè)及其他專業(yè)的課程思政建設(shè)提供更多有益的參考和借鑒。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)也將積極推動(dòng)項(xiàng)目成果的推廣應(yīng)用，為提升我國高職院校整體思政教育水平貢獻(xiàn)力量。