11月18日，“國(guó)培計(jì)劃（2025）”鎮(zhèn)平縣自主選學(xué)項(xiàng)目第二次線下集中研修在鎮(zhèn)平縣雪楓實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。全縣8個(gè)工作坊的424名參訓(xùn)教師與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)緊扣“教—學(xué)—評(píng)一致性”核心，通過專題引領(lǐng)、實(shí)操展示、互動(dòng)共建，探索研究性備課、課堂觀察與課后評(píng)議的有效路徑。沉浸式研修中，教師們錘煉教學(xué)技能，為縣域教育質(zhì)量提升注入新動(dòng)能。

專題領(lǐng)航：深析課標(biāo)內(nèi)核，破解研備觀評(píng)痛點(diǎn)

研修前期，各工作坊依托線上平臺(tái)完成選學(xué)主題課程策略復(fù)盤，為線下集中研修筑牢基礎(chǔ)。

活動(dòng)上午，數(shù)學(xué)名師趙娟以《有效備課：基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》為題作專題報(bào)告，圍繞“為何備課、何為備課、如何備課”三大核心問題做系統(tǒng)闡釋。趙娟結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)例，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)需從“核心素養(yǎng)、總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量”中系統(tǒng)提煉，推動(dòng)教、學(xué)、評(píng)協(xié)同發(fā)力。

下午，趙娟分享《有效課堂觀察和診斷技巧》的主題講座，針對(duì)課堂觀察形式化、碎片化痛點(diǎn)，系統(tǒng)講解觀察框架、維度劃分與量表設(shè)計(jì)，闡明“教為學(xué)服務(wù)、學(xué)為教根本、評(píng)為教鏡鑒”的融通邏輯，為教師提供了可直接遷移的實(shí)用工具。講座中，參訓(xùn)教師專注聆聽、認(rèn)真記錄，踴躍拍攝課件要點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

實(shí)操示范：研備教評(píng)全鏈，呈現(xiàn)可落地范式

實(shí)操展示環(huán)節(jié)為參訓(xùn)教師提供了可借鑒、可復(fù)制的教學(xué)實(shí)踐范例。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)以人教版六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算》為例，完整展示“集體研究性備課”全流程：曹立志老師解讀課標(biāo)總目標(biāo)及“四基”“四能”要求，魏朝麗、劉紅等名師從學(xué)段目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)等維度深入研討，共同擬定并細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，陳兵老師實(shí)時(shí)記錄核心要點(diǎn)并投屏呈現(xiàn)，最終形成配套評(píng)價(jià)任務(wù)與標(biāo)準(zhǔn)量表，充分彰顯“教學(xué)目標(biāo)—學(xué)習(xí)活動(dòng)—評(píng)價(jià)任務(wù)”三位一體的設(shè)計(jì)思路。

之后，鎮(zhèn)平縣第四小學(xué)王一畯老師作課前陳述，清晰闡釋教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及實(shí)施路徑。王一畯老師還開展了課堂試教，立足學(xué)生學(xué)情，以緊湊有序的教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主探究。課后評(píng)議環(huán)節(jié)，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)、課堂文化等維度開展專業(yè)點(diǎn)評(píng)，給出具體優(yōu)化建議，讓參訓(xùn)教師直觀感知“教—學(xué)—評(píng)一致性”理念的落地路徑。

互動(dòng)共建：聚焦成果轉(zhuǎn)化，答疑賦能專業(yè)成長(zhǎng)

研討交流環(huán)節(jié)中，各工作坊聚焦成果轉(zhuǎn)化，分組開展復(fù)盤共建。參訓(xùn)教師結(jié)合專題學(xué)習(xí)與實(shí)操觀摩所得，對(duì)照優(yōu)化原有教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞“集體研備+試教觀評(píng)”流程深度研討，共同梳理校本研訓(xùn)實(shí)施路徑，認(rèn)真填寫復(fù)盤記錄單。

指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)還針對(duì)教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)策略選擇、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等方面的困惑，現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)答疑，助力理論向?qū)嵺`高效轉(zhuǎn)化。活動(dòng)結(jié)束后，教師熱烈交流心得，普遍反饋“培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用接地氣，筆記記滿數(shù)頁，回校即可應(yīng)用于校本教研”。

本次研修以“理論+實(shí)操+共建”創(chuàng)新模式，為鎮(zhèn)平縣骨干教師搭建起高效賦能平臺(tái)。活動(dòng)以專題引領(lǐng)明方向、實(shí)操展示傳經(jīng)驗(yàn)、互動(dòng)研討促提升，參訓(xùn)教師的研備、課例研磨與成果凝練能力顯著提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念與實(shí)踐方法雙重迭代。參培教師們一致表示，要將研修所學(xué)有機(jī)融入日常教學(xué)教研，扎實(shí)推動(dòng)“教—學(xué)—評(píng)一致性”理念落地生根，以自身專業(yè)成長(zhǎng)助力學(xué)生全面發(fā)展，為鎮(zhèn)平教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)力量。