11月5日，一場融合思政教育、專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)實踐于一體的“展館里的大思政課”在鄭州比亞迪迪空間·新能源汽車科普館生動開講。本次活動由河南省高校思政課名師涂凱迪工作室、梁杰工作室、胡憲剛工作室聯(lián)合主辦，河南機電職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院承辦，以“感悟新質(zhì)生產(chǎn)力，賦能制造強國夢”為主題，三所高職院校師生代表走進企業(yè)展館，開展了一堂別開生面的思政課實踐教學(xué)。

活動合影

三師同堂 打造思政授課新模式

在實踐研學(xué)環(huán)節(jié)，河南機電職業(yè)學(xué)院思政課教師康依寧以“錢學(xué)森致信國家副總理”的歷史故事為切入點，從歷史的遠見、能源安全與環(huán)境保護的現(xiàn)實需求、汽車大國向汽車強國的時代之問三個維度，闡釋了中國大力發(fā)展新能源汽車的必要性與緊迫性。隨后，河南機電職業(yè)學(xué)院專業(yè)課教師李亞楠從技術(shù)層面解構(gòu)新能源汽車的組成與特點，并聚焦刀片電池的技術(shù)創(chuàng)新歷程與結(jié)構(gòu)特色，與康依寧老師共同完成了一場“思政+專業(yè)”雙師同堂講解，實現(xiàn)了價值引領(lǐng)與知識傳授的有機統(tǒng)一。

河南機電職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院思政課教師康依寧授課

河南機電職業(yè)學(xué)院汽車工程學(xué)院專業(yè)課教師李亞楠授課

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教師劉麗麗與四位汽車專業(yè)學(xué)生攜手，以“新能源汽車制造的四大工藝”為主題，通過深入淺出的分享與總結(jié)，生動再現(xiàn)了一輛新能源汽車從設(shè)計到成型的全過程，展現(xiàn)了職業(yè)院校師生扎實的專業(yè)素養(yǎng)與可貴的工匠精神。

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院思政課教師劉麗麗授課

河南機電職業(yè)學(xué)院四位汽車專業(yè)同學(xué)展示分享

企業(yè)講解員張家俊為同學(xué)們系統(tǒng)梳理了比亞迪的奮斗歷程，重點介紹了其在綠色低碳與智能制造領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐，生動展現(xiàn)了這家民族車企的技術(shù)崛起之路。

鄭州比亞迪迪夢汽車銷售有限公司高級品牌體驗官張家俊講解

凝聚共識 探索思政育人新路徑

教學(xué)研討會在展館四樓會議室舉行，由河南機電職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長涂凱迪主持。鄭州比亞迪迪夢汽車銷售有限公司商務(wù)經(jīng)理王楷銘在致辭中，對三校在思政課教學(xué)上的創(chuàng)新探索給予了高度贊賞。在隨后的交流環(huán)節(jié)，與會師生代表踴躍發(fā)言，結(jié)合參觀體驗與專業(yè)背景，分享了對于“制造強國”與“科技自立自強”的深刻感悟，現(xiàn)場思想交鋒熱烈，洋溢著濃厚的時代責(zé)任感。

研討會現(xiàn)場

鄭州比亞迪迪夢汽車銷售有限公司商務(wù)經(jīng)理王楷銘致辭

河南省高校思政課名師梁杰工作室負(fù)責(zé)人、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長梁杰

此次展館里的思政課意義非凡。一是三校名師工作室?guī)ьI(lǐng)師生第一次到企業(yè)進行深度實踐研學(xué)；二是思政課教師、專業(yè)課教師和場館講師共上一堂課，將思政課程與課程思政教學(xué)有機相融，拓展了教學(xué)場域，增強了教學(xué)實效；三是參觀學(xué)習(xí)了解到比亞迪汽車公司科技自立自強的發(fā)展之路的故事，為我們講好思政課提供了豐富的教學(xué)素材，看到這些發(fā)展成果增強了我們實現(xiàn)強國夢的信心和力量，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”的時代意義及價值。

河南省高校思政課名師涂凱迪工作室負(fù)責(zé)人、河南機電職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長 涂凱迪

三個思政課名師工作室聯(lián)合走進企業(yè)展覽館，共同呈現(xiàn)一堂別開生面的大思政課，深入開展“展館里的大思政課”教學(xué)研討。這是高職院校立足辦學(xué)特色、緊扣學(xué)生特點，在思政課教學(xué)改革方面作出的一次創(chuàng)新探索。一是搭建了“大平臺”。通過校校聯(lián)合、校企合作、館校結(jié)合，構(gòu)筑起思政課建設(shè)的協(xié)同平臺，實現(xiàn)了資源共享、活動共辦、課程共建、師資共用，有力拓展了思政教育的育人空間。二是匯聚了“大師資”。思政課教師、專業(yè)課教師與企業(yè)講師同臺授課，形成育人合力。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識、了解企業(yè)發(fā)展的同時，進一步增強了“強國有我”的使命感和責(zé)任感。三是構(gòu)建了“大課堂”。將思政課堂搬到企業(yè)展覽館，推動思政小課堂與社會大課堂深度融合，實現(xiàn)思政課程與課程思政有機貫通，促進學(xué)校思政教育與企業(yè)文化精神巧妙契合，有效提升了思政課的針對性和感染力。

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院思政課教師 苗桂先

四層展區(qū)串聯(lián)起的不僅是汽車技術(shù)的進化史，更是一堂立體生動的“行走的思政課”，此次研學(xué)讓我對“大思政課”的實踐路徑有了更深刻的體悟。一是在技術(shù)突破中見證創(chuàng)新偉力，筑牢科技自信根基。迪空間的創(chuàng)新技術(shù)空間里，刀片電池的安全測試演示與滿墻的專利證書令人震撼，直觀詮釋了比亞迪“技術(shù)為王、創(chuàng)新為本”的理念。這為《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》中“創(chuàng)新是第一動力”的教學(xué)提供了最鮮活的案例，讓抽象理論有了可觸可感的載體。二是在產(chǎn)業(yè)崛起中讀懂戰(zhàn)略智慧，堅定道路自信立場。品牌文化空間的“動力簡史”：從能源危機的困境到新能源崛起的逆襲，從錢學(xué)森先生1992年建言發(fā)展新能源的書信，到如今中國新能源汽車全球占比超70%的輝煌，時間線里藏著國家發(fā)展的戰(zhàn)略遠見。讓學(xué)生從身邊的科技進步中讀懂中國道路的必然性。三是在匠心傳承中明晰育人使命，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。匠心智造空間展示的“從一條線到一臺車”的完整流程，讓我對工匠精神有了新的認(rèn)知。我們在思政課中既要講好比亞迪等企業(yè)的創(chuàng)新故事，更要引導(dǎo)學(xué)生將工匠精神內(nèi)化于心，把個人職業(yè)理想融入交通強國的建設(shè)大局中。

 河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院思政課教師 劉麗麗

與會師生代表和場館講師

結(jié)合參觀體驗與專業(yè)背景

分享了對于“制造強國”

與“科技自立自強”的深刻感悟

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有幸參與三所學(xué)校思政課名師工作室聯(lián)合組織的展館里的思政課，我收獲頗豐、感觸良多。此次活動采用講解員、思政課教師與專業(yè)課教師協(xié)同授課創(chuàng)新模式，讓思政教育走出傳統(tǒng)課堂，變得鮮活可感。

在科普館內(nèi)，前沿科技成果與企業(yè)發(fā)展歷程相映成趣，既展現(xiàn)了中國制造的硬核實力，也傳遞了創(chuàng)新拼搏的奮斗精神?？鐚W(xué)科教師共同引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)突破中感悟國家發(fā)展，從企業(yè)擔(dān)當(dāng)里體會責(zé)任使命，這種沉浸式、互動式教學(xué)，有效破解了思政課“說教式”難題?；顒又?，我深切體會到“展館里的思政課”的獨特魅力。當(dāng)抽象的“高質(zhì)量發(fā)展”、“科技自立自強”等理論命題，在學(xué)生眼前轉(zhuǎn)化為一條條自動化生產(chǎn)線和一項項核心技術(shù)突破時，思政教育的說服力和感染力得到了空前的增強。

本次活動將課堂搬到社會發(fā)展的前沿陣地，跨學(xué)科融合，場景化教學(xué)，推動“思政小課堂”與“社會大課堂”相結(jié)合，是思政課教學(xué)改革的一次成功范本。

河南機電職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院思政課教師 張睿芊

此次活動緊扣時代發(fā)展脈搏，將“思政小課堂”融入“社會大課堂”，令我深受啟發(fā)。在聯(lián)合授課環(huán)節(jié)，思政課教師、專業(yè)課教師與企業(yè)講解員協(xié)同配合，圍繞“新質(zhì)生產(chǎn)力”“制造強國”與“綠色低碳”等主題展開融合式講授。這種跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生直觀感受到科技創(chuàng)新的澎湃動力，也讓我深刻認(rèn)識到，唯有讓思政教育貼近現(xiàn)實、融入實踐，才能真正實現(xiàn)“入腦入心”。學(xué)生在參觀過程中展現(xiàn)出的濃厚興趣與踴躍提問，正是思政課教學(xué)實效性的生動寫照。在隨后的研討會上，同學(xué)們積極發(fā)言，結(jié)合自身專業(yè)與未來理想，暢談感悟、分享收獲、展望未來。從他們的話語中，我深切感受到新時代青年對國家戰(zhàn)略的理解認(rèn)同與使命擔(dān)當(dāng)，也看到了職業(yè)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、服務(wù)國家發(fā)展方面的獨特價值。

此次實踐教學(xué)活動，不僅拓展了思政教育的空間場域，也豐富了教學(xué)的內(nèi)容形態(tài)。作為一名思政課教師，我更加堅定了將理論講授與實地體驗相結(jié)合的教學(xué)方向。未來，我將繼續(xù)探索思政育人的新路徑，努力讓思政課成為引領(lǐng)學(xué)生成長、服務(wù)制造強國建設(shè)的堅實力量。

河南機電職業(yè)學(xué)院汽車工程學(xué)院專業(yè)課教師 李亞楠

在比亞迪迪空間，我與康老師共同完成了這堂“專業(yè)+思政”融合課，對我而言是一次極具意義的實踐探索。在我講解智能網(wǎng)聯(lián)汽車的關(guān)鍵技術(shù)、刀片電池的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新時，我從同學(xué)們眼中看到了好奇與驚嘆；而康老師隨即解讀這些技術(shù)如何突破國外壟斷、服務(wù)國家“雙碳”戰(zhàn)略，更讓冰冷的專業(yè)知識擁有了時代的溫度與思想的深度。當(dāng)我們站在比亞迪先進的生產(chǎn)線旁，親手觸摸國產(chǎn)新能源汽車的核心部件，那些曾經(jīng)停留在課本上的參數(shù)與原理，忽然變得鮮活而有力——這不只是技術(shù)的迭代，更是中國制造走向自立自強的生動詮釋。

這次經(jīng)歷讓我深切體會到，課程思政不是生硬的疊加，而應(yīng)如今天這般，以專業(yè)知識為土壤，在講解技術(shù)、剖析行業(yè)的過程中，讓學(xué)生自然而然地建立起對國家的認(rèn)同、對時代的擔(dān)當(dāng)。未來，我將繼續(xù)探索這樣的融合路徑，讓每一堂專業(yè)課都成為涵育匠心、鑄魂育人的沃土。

鄭州比亞迪迪夢汽車銷售有限公司高級品牌體驗官 張家俊

中國新能源汽車產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)三十余年的開拓與奮進，終于實現(xiàn)了歷史性的“彎道超車”。在推動全球節(jié)能減碳、助力“為地球降溫一度”的進程中，中國新能源汽車也發(fā)揮著不可替代的作用。從2014年的艱難起步到2025年的產(chǎn)業(yè)騰飛，正是幾代中國汽車人的不懈奮斗，才鑄就了今天新能源汽車強國的堅實地位。

我有幸與職業(yè)院校的思政課教師、專業(yè)課教師共同執(zhí)教這堂融合課，我由衷地為在場的同學(xué)們感到高興。青春學(xué)生生長于中國汽車工業(yè)崛起的關(guān)鍵時期，擁有前所未有的學(xué)習(xí)平臺與實踐機遇。作為新時代的“準(zhǔn)汽車人”，希望你們珍惜當(dāng)下，肩負(fù)使命，自覺以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，將課堂所學(xué)的理論知識融入專業(yè)實踐，在知行合一中主動探索、積極挖掘，不斷提升自身能力與擔(dān)當(dāng)意識。讓我們攜手奮進，為實現(xiàn)高水平科技自立自強、全面建成中國汽車強國夢貢獻屬于這一代人的青春力量！

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院習(xí)研社負(fù)責(zé)人 陳豫帆

通過參觀鄭州比亞迪迪空間新能源汽車科技館，我內(nèi)心滿是震撼與自豪。這座中國首個新能源汽車科普館，把科技與體驗做到了極致。一樓錢學(xué)森先生的書信讓人讀懂了中國新能源的初心。二樓的匠心智造空間里，從油泥模型到生產(chǎn)下線的過程，搭配同學(xué)們的專業(yè)講解，盡顯造車的匠心。最觸動我的是三樓的技術(shù)展區(qū)，刀片電池、第五代DM技術(shù)等“技術(shù)大魚”直觀呈現(xiàn)，讓我真切感受到比亞迪的硬核實力 。實現(xiàn)高水平科技自立自強，這絕會不是一句空話。在四樓的會議室里老師與同學(xué)們的生動發(fā)言更加讓我感受到了這堂“大思政課”的意義所在，它讓我們懂得了科技創(chuàng)新的重要性，掌握核心技術(shù)的重要性。這里不只是展館，更是中國汽車強國夢的生動注腳。

河南機電職業(yè)學(xué)院汽車工程學(xué)院學(xué)生 尤召輝

這堂別開生面的“展館思政課”讓我深受震撼，獲益良多。這不僅是一次專業(yè)認(rèn)知的深化，更是一場思想與精神的洗禮。

跟隨著專業(yè)課老師的剖析、思政課老師的引導(dǎo)和講解員的生動敘述，中國新能源汽車從無到有、由弱至強的奮進歷程如畫卷般展開。我深刻感受到了幾代汽車人攻堅克難、自力更生的民族志氣。比亞迪的故事，更是一部以技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的奮斗史詩，從電池起家到掌握“三電”等核心技術(shù)，其“技術(shù)為王，創(chuàng)新為本”的發(fā)展理念和對綠色夢想的執(zhí)著追求，生動詮釋了何為企業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

作為汽車工程學(xué)院的一名學(xué)子，此次學(xué)習(xí)極大地激發(fā)了我的專業(yè)自豪感和歷史使命感。我明白了，我們所學(xué)的每一個零部件、每一道工藝，都連接著國家戰(zhàn)略與綠色未來。我將把這份感悟化為動力，精進專業(yè)技能，錘煉工匠精神，立志為“中國智造”貢獻自己的青春力量，讓理想的車輪在新時代的征程上行穩(wěn)致遠。

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院新能源專業(yè)學(xué)生 孫彥豪

作為一名大一新生，在比亞迪迪空間上的這堂“展館思政課”，為我開啟了大學(xué)生活中一扇充滿驚喜的窗。第一次走出傳統(tǒng)教室，在充滿科技感的展館里學(xué)習(xí)，這種沉浸式的體驗讓我對中國新能源汽車產(chǎn)業(yè)有了鮮活而深刻的第一課。

跟隨三位老師的講解，中國新能源汽車波瀾壯闊的發(fā)展歷程和比亞迪白手起家的企業(yè)故事深深震撼了我。那些曾在新聞里看到的“技術(shù)創(chuàng)新”、“綠色夢想”，在這里化為了具體的刀片電池、 e平臺3.0等尖端實物與工藝，讓我對“汽車制造”有了超越課本的直觀認(rèn)知。我不僅了解了汽車的構(gòu)造，更讀懂了一家民族企業(yè)將核心技術(shù)掌握在自己手中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

這堂課，是我大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的精彩序章。它讓我清晰地看到了所學(xué)專業(yè)與國家戰(zhàn)略、時代潮流的緊密連接，極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣與行業(yè)自豪感。站在新的起點，我將以此為動力，扎實學(xué)好基礎(chǔ)知識，未來希望也能為“中國智造”的宏偉藍圖貢獻自己的一份力量。

創(chuàng)新場域 構(gòu)建協(xié)同育人新范式

本次實踐教學(xué)打破傳統(tǒng)課堂邊界，整合校企資源，推動思政小課堂與社會大課堂深度融合，形成“三師同堂、三段講解、三方共育”的教學(xué)特色，是高職院校思政課教學(xué)改革的一次重要探索?；顒硬粌H增強了思政課的親和力與實效性，也為培育具備家國情懷、技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新時代青年提供了生動范例。