2025年10月22日至23日，鄭州市金水區(qū)新建幼兒園圍繞園本“杜嶺課程”，組織全園幼兒分批走進(jìn)商都遺址博物院與鄭州文廟，開展了一場以“穿越千年，探秘商都”為主題的社會實(shí)踐研學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒在真實(shí)社會場景中感受城市脈動，在與歷史文物、傳統(tǒng)建筑的對話中，感知家鄉(xiāng)深厚的文化根脈。

　　緣起杜嶺：從街名到國寶的文化啟蒙

　　作為坐落在杜嶺街上的幼兒園，孩子們對“杜嶺”二字充滿好奇：“杜嶺街以前是什么樣？”“為什么叫杜嶺街？”“公園的方鼎是什么意思？”基于幼兒的興趣與課程發(fā)展需要，幼兒園持續(xù)推進(jìn)“杜嶺課程”建設(shè)。恰逢杜嶺方鼎從中國國家博物館“回家省親”，這一難得的文化契機(jī)，使孩子們得以走出課堂，實(shí)地探訪文物出土的語境與其所承載的商都文明。

　　走進(jìn)商都：在青銅與城墻間觸摸歷史

　　大班幼兒作為本次研學(xué)的主力，率先走進(jìn)商都遺址博物院。從序廳環(huán)形浮雕墻上3600年前的七個(gè)商代故事，到第一展廳再現(xiàn)都城格局的復(fù)原沙盤與數(shù)字投影；從第二展廳修筑城墻的宏大場景，到第三展廳“四方之極”中各類出土器物，孩子們在實(shí)物、場景與多媒體交織的敘事中，逐步構(gòu)建起對早商王都的認(rèn)知圖景。而在“國寶歸鄉(xiāng)”展廳中，孩子們終于見到了期盼已久的杜嶺一號鼎與二號鼎。當(dāng)他們凝視著這件從自己熟悉的街道泥土中誕生的青銅重器，歷史不再是書本上的概念，而成為可感、可知、可敬的家鄉(xiāng)榮耀。

　　草坪時(shí)光：暖陽下的童趣與分享

　　午間，陽光灑滿博物院外的草坪，孩子們圍坐在一起，享用幼兒園準(zhǔn)備的熱包子和熱牛奶。野餐之后，他們在藍(lán)天下奔跑，玩起“老鷹捉小雞”等傳統(tǒng)游戲，歡聲笑語中，歷史文化的厚重與童年時(shí)光的輕盈美好交融。

　　文廟尋禮：在傳統(tǒng)建筑中理解儒學(xué)精神

　　下午，大班幼兒繼續(xù)走進(jìn)鄭州文廟。教師在莊重典雅的大成殿前，為孩子們講解文廟的歷史地位——全國第二古老的孔廟。通過對歇山屋頂、琉璃瓦飾、龍鳳彩塑與“八仙過?！薄叭龂鴳蚯钡葢音~雕飾的觀察，孩子們不僅認(rèn)識了傳統(tǒng)建筑的審美特征，也初步理解了孔子倡導(dǎo)的“君子六藝”與為學(xué)之道。

　　表達(dá)與延續(xù)：筆尖下的記憶與課程延伸

　　活動結(jié)束后，孩子們用畫筆記錄下一天的見聞與感受。方鼎的紋樣、城墻的夯土、文廟的飛檐、游戲的歡笑……躍然紙上。這些作品不僅是學(xué)習(xí)的輸出，也將成為“杜嶺課程”中寶貴的生成性資源。

　　本次研學(xué)活動是金水區(qū)新建幼兒園將地方文化資源轉(zhuǎn)化為兒童教育實(shí)踐的重要探索。通過走出園所、走進(jìn)歷史現(xiàn)場，孩子們建立起與家鄉(xiāng)之間真實(shí)而深刻的情感聯(lián)結(jié)，文化自信與家國情懷也在一次次觀察、提問與表達(dá)中悄然萌發(fā)。