四張桌子拼在一起，椅子圍繞桌子擺放，整潔的藍(lán)桌布上有數(shù)十根吸管和剪刀等工具……10月16日，2025年“國(guó)培”緊缺薄弱學(xué)科（領(lǐng)域）骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)的學(xué)員走進(jìn)培訓(xùn)教室時(shí)，立馬發(fā)現(xiàn)桌子與上午聽講座時(shí)的擺放大有區(qū)別。這是承辦本次科學(xué)培訓(xùn)的河南省樹人交流中心工作人員趁著中午時(shí)間迅速調(diào)整的，并將昨天快遞剛到的吸管、膠水、剪刀等分別發(fā)放到各個(gè)組。

這是為今天授課的朱春平老師特別準(zhǔn)備的。為了讓培訓(xùn)更具有實(shí)踐性，讓參培老師動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，河南省樹人交流中心邀請(qǐng)了中國(guó)科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)會(huì)員、深圳市羅湖外語小學(xué)駐?？茖W(xué)副校長(zhǎng)、鄭州市2021“最美教師”朱春平來做報(bào)告。從新時(shí)代科學(xué)教育發(fā)展的背景到利用身邊資源開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的策略，再到怎樣利用資源開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，朱春平用“接地氣兒”的語言，結(jié)合大量親身實(shí)踐，將開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的案例娓娓道來，讓抽象的理論變得具體可感。

朱春平引導(dǎo)老師們用吸管制作排簫，通過動(dòng)手操作體悟工程思維的培養(yǎng)路徑。其間，朱春平巡回各小組，俯身觀察學(xué)員操作，用手指點(diǎn)吸管拼接節(jié)點(diǎn)給出建議，幫助學(xué)員梳理創(chuàng)作思路?，F(xiàn)場(chǎng)討論熱烈，制作完成的老師紛紛嘗試吹響排簫。參訓(xùn)教師在協(xié)作中理解了“做中學(xué)”的真正內(nèi)涵，感慨這樣的培訓(xùn)既有趣又有深度。沈丘縣卞路口鄉(xiāng)鄭莊小學(xué)的完顏夢(mèng)瑤在發(fā)言中指出：“科學(xué)的探索精神至關(guān)重要。從直觀的展品到抽象的理論，科學(xué)的魅力在于它能不斷激發(fā)我們的好奇心與求知欲。同時(shí)，通過朱老師的課，我也認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性?！?/p>

“學(xué)問就在生活中，科學(xué)就在生活中?！敝齑浩嚼蠋煹目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課切實(shí)闡述了這一道理。無論是課間的“制作排簫”小實(shí)驗(yàn)，還是課后發(fā)放的太空種子，朱春平老師信手拈來的每一個(gè)生活案例，像一把鑰匙，打開了在座的教師理解復(fù)雜科學(xué)概念的大門。

就像習(xí)近平總書記說的，“廣大科技工作者要把論文寫在祖國(guó)的大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中”。科學(xué)教師要在實(shí)踐中求真知，在教育實(shí)踐中潛心育人，激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)探索的熱情，增強(qiáng)青少年對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展的責(zé)任感和使命感。