為深入貫徹國家高等教育高質(zhì)量發(fā)展及畢業(yè)生就業(yè)工作部署，進一步明晰學校就業(yè)工作方向與教學改革路徑，10月13日上午，焦作新材料職業(yè)學院“高質(zhì)量就業(yè)及教學改革推進會”在景賢書院召開。會議聚焦2026屆畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)目標與教學改革核心任務(wù)，明確“協(xié)同聯(lián)動、靶向發(fā)力、獎懲并重”的推進路徑，為學校辦學初期高質(zhì)量發(fā)展錨定方向。

黨委副書記、常務(wù)副校長李瑞賓主持會議

理事長張剛，校領(lǐng)導(dǎo)王建華、李瑞賓、康俊偉、秦海金、王穎出席會議，各二級學院和職能部門負責人、骨干共五十余人參會。會議由黨委副書記、常務(wù)副校長李瑞賓主持。

會上，就業(yè)指導(dǎo)中心作“高質(zhì)量就業(yè)工作思路及方案”專題匯報，錨定“提升就業(yè)質(zhì)量、強化就業(yè)服務(wù)、拓寬就業(yè)渠道”核心目標，明確“四大硬性指標”、創(chuàng)新推出“產(chǎn)業(yè)鏈+就業(yè)”雙驅(qū)動模式，建立“輔導(dǎo)員+就業(yè)指導(dǎo)老師”雙軌幫扶機制等一系列舉措，全力助力畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

教科處圍繞教學改革工作思路與實施方案進行匯報。匯報聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，涵蓋教學模式創(chuàng)新、實踐教學強化、師資隊伍建設(shè)、教學評價機制改革等關(guān)鍵領(lǐng)域，方案緊扣“產(chǎn)教融合、技能為本”主題，提出“五大核心任務(wù)”，推行“1+X”課證融通，打造“彈性模塊化課程”，實施“雙師型教師提升計劃”，為教學改革明確實施路徑。

分組討論現(xiàn)場

分組討論環(huán)節(jié)，參會人員分成兩組，就兩大主題深度研討，對優(yōu)化人才培養(yǎng)體系、增強學生就業(yè)競爭力、推動產(chǎn)學研協(xié)同育人等議題積極建言獻策，提出諸多務(wù)實建議，為工作落地凝聚智慧。

校長王建華發(fā)表講話

校長王建華在講話中強調(diào)，高質(zhì)量就業(yè)工作是學校生存與發(fā)展的生命線，教學改革是推動學校內(nèi)涵發(fā)展的核心動力，兩項工作的重點在于落實。他要求各部門以此次會議為契機，務(wù)必方向明確、目標堅定、措施得力、保證時效、考核到位，確保各項任務(wù)按時序推進，為學校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)及教學改革縱深發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

理事長張剛作總結(jié)講話

理事長張剛作總結(jié)講話，他充分肯定本次會議取得的成果，指出會議統(tǒng)一了思想、凝聚了共識、明確了方向，找準了發(fā)力點，對學校下一階段高質(zhì)量就業(yè)與教學改革工作具有重要指導(dǎo)意義。他指出，面對新時期高等教育改革與產(chǎn)業(yè)升級的雙重挑戰(zhàn)，推進跨越式發(fā)展已成為學校戰(zhàn)略層面的必然選擇。當下，學校必須堅持以行業(yè)及社會需求為根本導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)體系與課程教學內(nèi)容，強化制度保障，構(gòu)建從目標設(shè)定到成效考核的閉環(huán)管理機制，切實有效保障高質(zhì)量就業(yè)和產(chǎn)教融合教育改革工作，實現(xiàn)校企協(xié)同育人無縫對接。