9月18日下午，在河南開封科技傳媒學(xué)院（以下簡稱“科傳學(xué)院”）圖書館舉辦的“學(xué)習(xí)穆青、增強(qiáng)‘四力’”穆青主題展，作為一場以穆青新聞人生為核心的沉浸式現(xiàn)場教學(xué)，同時也標(biāo)志著科傳學(xué)院2025級新生“專業(yè)教育”第一課正式拉開序幕。此次活動以穆青的新聞人生為核心，既讓新生直觀感受新聞人的偉大擔(dān)當(dāng)，更通過事跡浸潤實現(xiàn)思想引領(lǐng)，為今后開啟專業(yè)學(xué)習(xí)筑牢精神根基。

一、從“事跡觀看”到“思想解碼”：穆青精神成為馬克思主義新聞觀生動教材

展廳里，穆青的采訪手稿、歷史照片與文字展板，串聯(lián)起一位“人民記者”的一生?？苽鲗W(xué)院新聞系教師以故事為紐帶，將穆青事跡中蘊(yùn)含的新聞精神娓娓道來。期間，《難忘那雙手》的故事展板前圍滿了新生，教師指著展板上的文字，動情講述河南省輝縣拍石頭公社黨委書記孫釗的事跡：“孫釗同志去世后，黨委書記舉起他那雙血跡斑斑的手，說這是‘為人民造福的手、共產(chǎn)黨人的手’。穆青寫下這個故事，正是用文字定格共產(chǎn)黨人的初心?！蹦虑嘣@樣描寫任羊成腰間的傷痕：“他脫下上衣，果然露出了一圈厚厚的老繭，像一條赤褐色的帶子纏在腰際。我用手輕輕地?fù)崦菞l傷痕，實在抑制不住自己的感情，眼里早已充滿了淚水。”多年后穆青重登紅旗渠仍遺憾“沒把修渠英雄寫夠”，這份對人民、對事業(yè)的赤誠，更讓新生真切體會到“好新聞源于真心與堅守”。講解中，教師適時點(diǎn)出穆青精神與馬克思主義新聞觀的契合之處——“他的每一次采訪、每一篇報道，都是‘新聞扎根人民’的生動體現(xiàn)”，讓新生在感動中初步理解新聞工作的價值內(nèi)核。

二、從“精神感悟”到“課程銜接”：思政引領(lǐng)嵌入專業(yè)培養(yǎng)全鏈條

此次現(xiàn)場教學(xué)并非單一的思政教育活動，而是科傳學(xué)院將馬克思主義新聞觀融入新生專業(yè)培養(yǎng)體系的重要舉措。當(dāng)前新生正處于專業(yè)認(rèn)知起步階段，對新生來說，專業(yè)入門階段的思想筑基比技能學(xué)習(xí)更關(guān)鍵?？苽鲗W(xué)院將致力于將穆青精神從展廳里的故事，轉(zhuǎn)化為課堂上的案例、實踐中的行動。在課程建設(shè)中，科傳學(xué)院將繼續(xù)圍繞“如何用鏡頭講好人民故事？”“如何用新媒體傳播主流價值觀？”等問題，持續(xù)深化馬克思主義新聞觀的實踐引導(dǎo)，讓思政引領(lǐng)融入專業(yè)學(xué)習(xí)每一個環(huán)節(jié)。

新聞傳播不只是技能學(xué)習(xí)，更要先樹立“為人民發(fā)聲”的理想。后續(xù)科傳學(xué)院將以此次活動為起點(diǎn)，持續(xù)推動馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)，將穆青精神融入專業(yè)課程，引導(dǎo)新生以榜樣為鏡，在未來學(xué)習(xí)中既練本領(lǐng)，更養(yǎng)情懷，成長為有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代傳媒人。