2025年6月至7月，鄭州市胡琴名師工作室積極響應(yīng)河南省送課下鄉(xiāng)號(hào)召，組織核心成員分赴信陽(yáng)市浉河區(qū)、羅山縣、光山縣、新縣，南陽(yáng)市宛城區(qū)、內(nèi)鄉(xiāng)縣及洛陽(yáng)市等多地，開展為期一個(gè)多月的語(yǔ)文學(xué)科送教送培活動(dòng)，為鄉(xiāng)村教師送去前沿教學(xué)理念與實(shí)踐指導(dǎo)。

　　面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的挑戰(zhàn)，工作室提前組建送教團(tuán)隊(duì)，深耕《語(yǔ)文大單元教學(xué)內(nèi)涵及設(shè)計(jì)要義》《“教—學(xué)—評(píng)”一體化視域下語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐與思考》《新課標(biāo)視域下單元作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考》三大課程體系，力求將理論轉(zhuǎn)化為可落地的教學(xué)策略?；顒?dòng)緊扣“核心素養(yǎng)”與“雙減”政策導(dǎo)向，以“立德樹人”為根本，聚焦大單元教學(xué)、“教—學(xué)—評(píng)”一體化及單元作業(yè)設(shè)計(jì)三大核心主題，針對(duì)性解決鄉(xiāng)村教學(xué)痛點(diǎn)。

　　在南陽(yáng)宛城區(qū)，工作室導(dǎo)師許大娟與核心成員韓靚為近兩百位教師帶來(lái)三場(chǎng)教研盛宴，結(jié)合鄭州本土案例詳解“單元規(guī)劃—課時(shí)分解—活動(dòng)落地”全流程，針對(duì)“農(nóng)村孩子語(yǔ)言積累薄弱”“大班額教學(xué)評(píng)價(jià)” 等問題現(xiàn)場(chǎng)答疑；信陽(yáng)市浉河區(qū)，徐莉丹、劉敏兩位老師通過(guò)專題講座與互動(dòng)研討，深入解讀大單元教學(xué)內(nèi)涵、課堂評(píng)價(jià)實(shí)踐路徑及作業(yè)設(shè)計(jì)方法，學(xué)員們不僅專注學(xué)習(xí)，更在無(wú)生授課展示中實(shí)戰(zhàn)演練；信陽(yáng)羅山、光山、新縣三地，李艷雨老師以“狗頭—狗身—狗尾”比喻解析知識(shí)點(diǎn)教學(xué)弊端，用“猜猜寓言謎底”等案例具象化大單元設(shè)計(jì)，并手把手指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，課后仍通過(guò)微信群持續(xù)答疑；南陽(yáng)內(nèi)鄉(xiāng)，劉霞老師開展遞進(jìn)式培訓(xùn)，從大單元框架搭建到“教—學(xué)—評(píng)”協(xié)同，再到作業(yè)分層設(shè)計(jì)與實(shí)戰(zhàn)展示，層層深入提升教師能力；洛陽(yáng)站，工作室主持人胡琴與骨干劉郭印聚焦小學(xué)語(yǔ)文前沿問題，胡琴老師詳解大單元教學(xué)本質(zhì)與“教—學(xué)—評(píng)”一體化實(shí)操，劉郭印則指導(dǎo)教師以具體單元為例開展教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)設(shè)計(jì)，推動(dòng)理論落地。

　　此次送教活動(dòng)中，各地教師踴躍提問互動(dòng)，圍繞鄉(xiāng)村學(xué)情難點(diǎn)與送教團(tuán)隊(duì)深入交流?；顒?dòng)不僅搭建起城鄉(xiāng)教研橋梁，更以“沉浸式傳幫帶”推動(dòng)新課標(biāo)理念在鄉(xiāng)村課堂扎根，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入動(dòng)力，彰顯了教育人守望相助、共筑教育高地的赤誠(chéng)擔(dān)當(dāng)。