“今天的美術(shù)課特別有趣，老師不僅教我們?nèi)绾吻擅顦?gòu)圖與科學(xué)配色，還讓我們感受到美術(shù)就在日常生活中。”日前，濟源市濟水一中的美術(shù)教師高偉杰談到在王屋山愚公學(xué)校的送課經(jīng)歷，對孩子們的評價記憶猶新。其實，像這樣的美育送課上山下鄉(xiāng)活動，已持續(xù)多年。

濟源市濟水一中的美育之所以這么受歡迎，得益于學(xué)校對美育的重視、對美育資源的發(fā)掘和重構(gòu)。“我們要讓美育和體育站到教育的C位，這不是育分的工具，而是育人的賽道?！睂W(xué)校黨委書記馮迎道說。其實，不單單是高偉杰，為了讓山里孩子能像城里孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)美育，學(xué)校大多美術(shù)教師都曾化身美的使者，參加濟源示范區(qū)的美術(shù)送教、愛心幫扶和“彩繪鄉(xiāng)村”美育行動，足跡遍及山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城鄉(xiāng)接合部學(xué)校，為更多孩子種下了美的夢想。

課程引領(lǐng)，美育扎根文化向新向深

“濟水出王屋，起源來不窮……晚景臨泛美，亭皋輕靄紅?！碧拼娙死铐牭摹杜c諸公游濟瀆泛舟》對濟水之美的描述流傳至今。在這里，關(guān)于濟水的精神美有很多被引入到學(xué)校課程中。濟水一中作為用濟水命名的一所學(xué)校，打造了“三聲三讓”思辨創(chuàng)新課堂，基于濟水“三伏三出”的特點，厚植了課改文化與美育元素，形成“濟水漢韻”系列課程，成為美育課程的有益補充。

另外，學(xué)校從中汲取敢為人先等元素，確立了“做最好的自己”的校訓(xùn)和課程理念；汲取愚公及家人“叩石墾壤，投之渤海之濱”的勞動美，開發(fā)“雷鋒林”勞動基地；愚公移山故事中“子子孫孫無窮匱”的家庭集體勞動傳承，展現(xiàn)了家風(fēng)美、人倫美。學(xué)校形成了“奉獻智慧、收獲品德、成長自己、發(fā)展團隊”的課程精神，開發(fā)了家長學(xué)校課程。愚公的積極樂觀與擔(dān)當(dāng)，豐富了課程中的“以美啟真”“以美儲善”思想。愚公與智叟的對話洋溢著思辨之美，成為打破常規(guī)、大膽質(zhì)疑和探索的動力。學(xué)校還把研學(xué)實踐與思政課堂搬到中華愚公村，進一步豐富了美育內(nèi)涵。

社團鋪路，美育浸潤現(xiàn)實潤心鑄魂

鉤針編織是一種傳承悠久的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不少孩子喜歡這種編織工藝。學(xué)校在選拔社團時就聘請校外指導(dǎo)教師，與美術(shù)教師一起組建了編結(jié)社團，編結(jié)出“勞動花”“雷鋒花”等精美的非遺文創(chuàng)產(chǎn)品，吸引不少兄弟學(xué)校前來參觀。社團課上，孩子們編織了“一山一水一精神”大型文創(chuàng)作品，立體化呈現(xiàn)了愚公移山等美麗故事。社團成果“勞動花”被全市表彰大會選用，成為致敬勞模的“光榮花”。孩子們編織的“雷鋒花”，還走進了全國雷鋒學(xué)校聯(lián)盟會展，并被特別收藏。

學(xué)?！袄卒h社”將雷鋒故事、雷鋒精神融入校園的一草一木、一言一行：廢棄的老水塔，經(jīng)過彩繪美化，成為“雷鋒精神紀(jì)念塔”；小花園栽種了“雷鋒樹”，增設(shè)了雷鋒塑像、雷鋒畫廊，建成“雷鋒苑”，雷鋒日記、雷鋒格言、雷鋒畫像等被巧妙融入其中。生態(tài)美與文化美，美美與共，成為社團活動打卡地?！袄卒h精神宣講團”的孩子們誦讀雷鋒故事、傳唱雷鋒歌曲、續(xù)寫雷鋒日記，并走向社區(qū)，把學(xué)雷鋒志愿服務(wù)開展得紅紅火火。目前，學(xué)校類似的社團有87個，成為學(xué)校開展美育的有效載體，進一步滿足了學(xué)生多元發(fā)展。

活動搭臺，美育擁抱生活出新出彩

生活是美育的源泉，也是最好的素材。學(xué)校每項活動都盡量貼近孩子生活，充分激發(fā)美學(xué)細胞和創(chuàng)造欲望。從造型設(shè)計、舞臺效果到服飾文化，孩子們總能大開腦洞，演繹出生命之美。學(xué)校也開展校園歌手大賽、樂器大賽及千人書法比賽、健美操比賽、武術(shù)操比賽等豐富多彩的活動，洋溢美的氣息。

美育節(jié)、文化節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)也為師生搭建了展示舞臺。其中，情景劇《“上陽臺帖”的前世今生》進京演出，參加第二屆全國青少年文化遺產(chǎn)知識大賽總決賽，并斬獲大獎。學(xué)校美術(shù)教師受邀參加在濟源未來美術(shù)館舉辦的“交流 互鑒 向未來”中國—中亞五國油畫作品展。“在家門口就能夠看到如此高規(guī)格的畫展，真的太幸運了。”美術(shù)教師喬文梅感觸頗深。

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”學(xué)校通過美育浸潤，幫助孩子們擦亮了一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，引導(dǎo)孩子們主動探索美、欣賞美、傳遞美，進而創(chuàng)造美。在未來，濟水兒女會繼續(xù)從中華美育的精神沃土中汲取力量智慧，為更多孩子開辟成長新賽道。