高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要陣地，是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐力量。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高職院校的核心任務(wù)，也是培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的必由之路。2021年在《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中指出要“推進(jìn)崗課賽證綜合育人”。2022 年，教育部等十部門出臺了《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，明確了大思政課建設(shè)的具體方針舉措。課程思政建設(shè)偏重育人，崗課賽證融通偏向育才，人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。黨的二十大報告指出，“育人的根本在于立德?！编嵵萋糜温殬I(yè)學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建課程思政與“崗課賽證”融通的課程體系，開創(chuàng)職業(yè)教育“以崗定課”“以賽促課”“以證評課”“以德融課”的綜合育人新模式，全面提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、推動課程思政全覆蓋

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道”“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。鄭州旅游職業(yè)學(xué)院高度重視思想政治工作在人才培養(yǎng)中的重要作用，堅持將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀為核心目標(biāo)。學(xué)校以“3943”思政工程建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，明確課程思政要做到全覆蓋，通過深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，將思政教育有機(jī)融入課堂教學(xué)、實踐實訓(xùn)等各個環(huán)節(jié)，與“崗課賽證”教學(xué)改革深度融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識、增長技能水平的同時，不斷提升思想道德素質(zhì)。

在協(xié)同育人模式實踐過程中，學(xué)校多措并舉。一是定期組織全體教師開展課程思政能力提升培訓(xùn)，明確課程思政與“崗課賽證”協(xié)同育人的方法、目標(biāo)與評價指標(biāo)。二是建設(shè)了一批課程思政示范課，每年進(jìn)行建設(shè)申報和結(jié)項認(rèn)定，已建成省級課程思政示范課9門，獲評省級課堂革命典型案例5個。三是舉辦校級課程思政教學(xué)比賽，并對獲獎?wù)n程開展展示交流活動，在鄭州地方高校課程思政教學(xué)比賽中獲得特等獎1項、一等獎1項，在河南省高等職業(yè)教育課程思政教學(xué)創(chuàng)新大賽獲得二等獎3項。四是圍繞課程思政建設(shè)開展專項教育教學(xué)改革研究，已立項校級項目6項，立項了河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目1項，獲得省級教學(xué)成果獎2項。

 二、打造協(xié)同育人新模式

高職院校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重大使命。鄭州旅游職業(yè)學(xué)院始終堅守育人和育才相統(tǒng)一教學(xué)改革方向，深入貫徹“崗課賽證”綜合育人理念，以深化產(chǎn)教融合為重點，開創(chuàng)了課程思政與崗課賽證協(xié)同育人新模式。依托校企共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、現(xiàn)代學(xué)徒制班、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、研發(fā)中心等平臺，重構(gòu)專業(yè)課程體系，緊跟企業(yè)對人才需求，實施“以崗定課”“以賽促課”“以證評課”“以德融課”的課堂教學(xué)改革，構(gòu)建思政與課程“同向同行、協(xié)同育人” 的課程體系，實現(xiàn)思政元素全過程融入，“課、崗、賽、證”一體化推進(jìn)，育人和育才系統(tǒng)實施的“大德育”人才培養(yǎng)格局。

協(xié)同育人重點是要發(fā)揮各方優(yōu)勢，形成協(xié)同效應(yīng)。學(xué)校以思想政治教育為中心，將課程思政融入人才培養(yǎng)的全過程，要求教師具備思政引導(dǎo)能力和專業(yè)教學(xué)能力，要求各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田。課程思政與崗課賽證協(xié)同育人成效顯著，學(xué)校25個“1+X”證書項目學(xué)生通過率達(dá)到100%，全國導(dǎo)游資格考試通過率為54%，通過率遠(yuǎn)超全國平均水平（20%-30%）。在河南省高等職業(yè)教育技能大賽中，獲得一等獎23個、二等獎26個、三等獎25個，在世界職業(yè)院校技能大賽七戰(zhàn)七捷，取得3金1銀3銅的優(yōu)異成績。近三年，通過協(xié)同育人課堂教學(xué)的改革與實踐，在教師教學(xué)能力大賽中獲得國家級一等獎1項和省級一等獎4項、二等獎10項、三等獎5項，參加省青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽獲得特等獎1項、一等獎5項、二等獎6項，三等獎1項。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，近年來畢業(yè)生去向落實率一直保持在95%以上。

三、探索AI賦能新路徑

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出，要提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平、實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略、促進(jìn)人工智能助力教育變革。鄭州旅游職業(yè)學(xué)院搶抓數(shù)字化戰(zhàn)略機(jī)遇，積極探索“人工智能+課堂教學(xué)”應(yīng)用場景，開展系列“數(shù)字賦能，共筑未來”示范課展示活動，以課程思政與崗課賽證協(xié)同育人模式改革為契機(jī)，從培養(yǎng)師生的數(shù)字化素養(yǎng)起步，將教育大模型應(yīng)用到從學(xué)生入校教育到就業(yè)指導(dǎo)全過程，應(yīng)用AI技術(shù)變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化課程思政資源發(fā)掘、內(nèi)容供給和評價機(jī)制。構(gòu)建崗課賽證融通的智慧化課堂教學(xué)模式，利用AI技術(shù)拓課堂的物理空間，延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，打破時間與空間的限制，打造實體空間與虛擬空間結(jié)合、虛擬仿真與真實實訓(xùn)配合、產(chǎn)業(yè)技術(shù)與課堂內(nèi)容融合的泛在學(xué)習(xí)情景。

AI技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵是教師的數(shù)字化應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)校圍繞職業(yè)教育“五金”新基建要求，突出“金教師”的主體作用，注重教師數(shù)字素養(yǎng)和人工智能應(yīng)用能力的培訓(xùn)，陸續(xù)開展了多次“弘揚(yáng)教育家精神，提升教師數(shù)字素養(yǎng)”教師專項培訓(xùn)，重點對生成式人工智能在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用和DeepSeek大模型應(yīng)用進(jìn)行專題培訓(xùn)，同步開展“數(shù)字賦能，共筑未來”示范課展示活動。通過課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽、數(shù)字化云教材開發(fā)、精品在線課程建設(shè)、思政教育資源平臺建設(shè)等項目全面提升教師的數(shù)字化應(yīng)用能力。硬件方面，通過智慧化教室、智能化實訓(xùn)室、虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)助力教師課堂的AI變革。

課程思政與崗課賽證協(xié)同育人模式的實施，是將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體的人才培養(yǎng)新模式，是將育人與育才統(tǒng)一的具體教育實踐，是高職院校教學(xué)改革、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要路徑。

（本文系2024年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目“高職院校課程思政與崗課賽證協(xié)同育人模式的研究與實踐”(2024SJGLX0737)、2025年度河南省哲學(xué)社會科學(xué)教育強(qiáng)省研究項目“服務(wù)河南‘7+28+N’產(chǎn)業(yè)鏈群的高技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐”（2025JYQS0649）、鄭州旅游職業(yè)學(xué)院2023年教育教學(xué)改革研究與實踐項目“高職院校機(jī)電類專業(yè)課程思政與崗課賽證協(xié)同育人模式研究與實踐”（JGXM-2023-05）階段性研究成果。）