為響應(yīng)國(guó)家青少年健康教育強(qiáng)化工程號(hào)召，踐行奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，5月30日，豫北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院聯(lián)合仁智書院，攜手平原示范區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心，奔赴祝樓完全小學(xué)啟動(dòng)“守護(hù)成長(zhǎng)，愛灑農(nóng)谷”溫暖有愛的公益行動(dòng)。通過整合急救知識(shí)科普、口腔健康護(hù)航、視力篩查三大模塊，構(gòu)建起多維服務(wù)體系，為鄉(xiāng)村學(xué)童輸送精準(zhǔn)化、多維度的健康守護(hù)，以醫(yī)學(xué)專業(yè)力量為祖國(guó)花朵的成長(zhǎng)之路注入溫暖力量。

急救知識(shí)科普：筑牢生命守護(hù)屏障

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)院副院長(zhǎng)苗瑩瑩以“人人學(xué)急救，急救為人人”的現(xiàn)代急救理念為軸心，為在場(chǎng)師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)立體化的急救技能研習(xí)會(huì)。通過理論講授、情景模擬、實(shí)操演練三位一體的教學(xué)模式，系統(tǒng)演示了心肺復(fù)蘇（CPR）的標(biāo)準(zhǔn)操作流程、海姆立克急救法的適用情境，以及創(chuàng)傷處理的關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)。百余名師生在志愿者指導(dǎo)下，借助專業(yè)人體模型開展分組實(shí)操訓(xùn)練，從氣道開放、人工呼吸到精準(zhǔn)胸外按壓，構(gòu)建起完整的急救技能鏈條。祝樓完全小學(xué)教務(wù)主任在觀摩后強(qiáng)調(diào)：“這種沉浸式、體驗(yàn)式的教學(xué)模式，不僅讓師生們精準(zhǔn)掌握了心肺復(fù)蘇、氣道異物處理等救生技能，更淬煉出危急時(shí)刻的應(yīng)急決策能力，建立起守護(hù)生命的'黃金四分鐘'急救思維體系?！?/p>

口腔健康大講堂：微笑從“齒”開始

專業(yè)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)攜萌趣玩偶走進(jìn)校園，通過沉浸式互動(dòng)課堂解密牙齒養(yǎng)護(hù)奧秘。課堂采用三維立體牙齒模型與動(dòng)畫演示，深入淺出地拆解齲齒形成三階段、巴氏刷牙法八步驟等核心知識(shí)。身著統(tǒng)一制服的專業(yè)團(tuán)隊(duì)化身口腔健康使者，以妙趣橫生的問答碰撞詮釋“早晚黃金兩分鐘”“甜蜜陷阱要警惕”等護(hù)齒金規(guī)。在實(shí)操環(huán)節(jié)，指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)手把手示范45度齦溝清潔技法，借助壓力感應(yīng)教具精準(zhǔn)調(diào)控刷牙力度，打造寓教于樂的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的牙菌斑堆積、牙齦線模糊等狀況，專家組現(xiàn)場(chǎng)開啟“口腔問診室”，通過菌斑顯示劑可視化診斷，量身定制含氟護(hù)理方案，讓“早預(yù)防、早干預(yù)”的護(hù)齒理念深植童心。

護(hù)瞳計(jì)劃：守護(hù)心靈之窗

志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)配置專業(yè)驗(yàn)光儀器，為學(xué)生開展裸眼視力、屈光狀態(tài)等精準(zhǔn)篩查。針對(duì)篩查中發(fā)現(xiàn)視力問題的青少年，志愿者即時(shí)出具個(gè)性化檢測(cè)報(bào)告，同步向教師及家長(zhǎng)深入解析近視防控核心要素——科學(xué)管控電子產(chǎn)品使用時(shí)長(zhǎng)、每日兩小時(shí)戶外光照時(shí)長(zhǎng)保障、遵循“一拳一尺一寸”讀寫規(guī)范，助力學(xué)生筑牢護(hù)眼習(xí)慣根基。

學(xué)校黨委書記李庚表示，本次志愿服務(wù)秉承“專業(yè)賦能與人文關(guān)懷并重”的實(shí)踐理念，依托雙院協(xié)同育人體系，系統(tǒng)化開展健康知識(shí)宣教活動(dòng)，通過理論講授與技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的創(chuàng)新模式，不僅有效提升了鄉(xiāng)村兒童的健康素養(yǎng)水平，更強(qiáng)化了其自主防護(hù)與應(yīng)急避險(xiǎn)的實(shí)踐能力，充分彰顯了我校服務(wù)基層、立德樹人的教育宗旨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將著力構(gòu)建校地長(zhǎng)效合作機(jī)制，系統(tǒng)推進(jìn)健康科普教育體系化建設(shè)，為鄉(xiāng)村青少年身心健康可持續(xù)發(fā)展提供持續(xù)性專業(yè)支持。