活動現(xiàn)場

為推進學前融合教育深入發(fā)展，3月13日至14日，全省學前融合教育“1+5+N”區(qū)域發(fā)展模式觀摩推進會在洛陽市孟津區(qū)舉行。本次推進會為期兩天。我省各省轄市幼教同人、特教同人齊聚洛陽市孟津區(qū)，在學前融合教育豫西區(qū)域資源中心共同就學前融合教育的理念、政策及實踐等方面展開交流與研討。

各省轄市、濟源示范區(qū)、航空港區(qū)教育局負責學前教育的科長或幼教專干、特教負責人、幼教教研員、特教教研員及學前融合教育發(fā)展共同體組長單位幼兒園園長、省基礎(chǔ)教育課程與教學發(fā)展中心教研員共130余人參加會議。本次推進會由河南省教育廳主辦，河南省學前融合教育資源中心、河南省學前教育研究中心協(xié)辦，洛陽市教育局、洛陽市孟津區(qū)教體局、洛陽市孟津區(qū)第二區(qū)直幼兒園承辦。

洛陽市孟津區(qū)人民政府副區(qū)長劉曉斌致歡迎辭

洛陽市孟津區(qū)人民政府副區(qū)長劉曉斌在致辭中指出，學前融合教育是一項民生工程，孟津區(qū)立足本土因地制宜，將學前融合教育納入學前教育發(fā)展整體規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃資源配置，成功申請了兩個河南省融合教育試點園。豫西資源中心落戶洛陽，辦公室設(shè)在孟津區(qū)第二區(qū)直幼兒園，先后承辦了河南省融合教育先行計劃項目啟動會暨簽約儀式、河南省資源中心巡回輔導(dǎo)和豫西區(qū)域研討交流等活動，精準開展融合教育，推進規(guī)范發(fā)展。孟津區(qū)注重培養(yǎng)融合教育團隊，探索融合教育孟津模式，邀請區(qū)殘聯(lián)、婦幼保健院等專家走進幼兒園，共同為特需兒童保駕護航，至今共有85名特殊兒童隨班就讀，達到幼兒園全覆蓋，推動學前融合教育的高質(zhì)量發(fā)展。

孟津區(qū)將以此次會議為契機，緊密結(jié)合本地教育發(fā)展實際，不斷探索和開辟融合教育的新路徑，完善“1+5+N”模式。積極匯聚各方資源，與各位合作伙伴攜手并進，共同探索學前融合教育的有效路徑，讓學前融合教育在孟津這片熱土上生根發(fā)芽、開花結(jié)果，讓越來越多的特需孩子在融合教育的陽光下綻放笑容，收獲知識，成就夢想。

洛陽市教育局副局長梁曉麗致辭

洛陽市教育局副局長梁曉麗指出，融合教育體現(xiàn)了對每一個生命的尊重與包容，是全面推進教育公平的重要抓手，也是高質(zhì)量教育體系建設(shè)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在省教育廳的大力支持下，洛陽市2024年成功申報國家特殊教育改革實驗區(qū)，在“擴大特殊教育服務(wù)體系、強化特殊教育質(zhì)量建設(shè)”方面積極改革探索。

洛陽市將以此次會議為契機，充分吸收借鑒兄弟地市先進經(jīng)驗，面向未來，將重點推進三方面工作：一是以“數(shù)字化”推動資源均衡。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程、專家指導(dǎo)的跨區(qū)域共享，縮小城鄉(xiāng)差距。二是以“一體化”貫通成長路徑。推動幼兒園與小學、特教學校深度銜接，建立“學前—小學”融合教育連貫體系，避免“入學斷崖”。三是以“社會化”凝聚共育合力。持續(xù)與殘聯(lián)、民政、衛(wèi)健等相關(guān)部門共同攜手，營造“尊重差異、包容共生”的社會氛圍。  

聯(lián)合國兒童基金會項目官員陳學鋒線上致辭

聯(lián)合國兒童基金會項目官員陳學鋒在致辭中指出，從推進融合教育角度，河南省可以說在全球來講都是學前融合教育的重要倡導(dǎo)者。融合教育不僅僅是我們過去說的，“從慈善的角度讓殘疾或者現(xiàn)在我們稱為殘障的兒童能夠有得到關(guān)愛、接受教育的機會”。從融合教育的價值來講，它是一個覆蓋所有兒童的行動，它的受益方也是所有的兒童。融合的方式能夠讓所有的孩子都有歸屬感。另外，它從教育的思想教育理念上和方法上是關(guān)注每位兒童的優(yōu)勢和興趣。它是能夠培養(yǎng)所有兒童的能動性和自信心。所以融合教育被稱為素質(zhì)教育、教育質(zhì)量的最高形態(tài)，其實是一點也不為過的。

省教育廳基礎(chǔ)教育處相關(guān)負責人表示，一是要加強交流學習，互相借鑒。通過此次觀摩推進會，各區(qū)域要吸收借鑒好的經(jīng)驗與做法，用于本區(qū)域建設(shè)。區(qū)域資源中心要注意收集了解特需兒童受教育數(shù)據(jù)信息，完善和優(yōu)化管理服務(wù)機制，加強各地之間的聯(lián)動，激發(fā)區(qū)域內(nèi)主體活力，加快培育發(fā)展共同體。

二是要強化質(zhì)量意識，動態(tài)管理。各區(qū)域要有效引入跨專業(yè)團隊力量，探索以兒童為中心的跨專業(yè)協(xié)作機制，強化服務(wù)質(zhì)量。各組長單位要加快提升自身專業(yè)力量，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)成員單位共同發(fā)展，并為其他試點園提供針對性的支持。采取動態(tài)管理的方式，每年對區(qū)域資源中心進行評估考核，連續(xù)2年評估不合格者，牽頭單位直接由區(qū)域內(nèi)其它市輪值。

三是要抓住學習機遇，內(nèi)化發(fā)展。希望大家認真學習，吸收內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為我們的本土化建設(shè)策略，制定好我省學前融合教育發(fā)展指南，在征求大家的意見的基礎(chǔ)上，修改完善后再征求各地意見建議，盡快出臺我省學前融合教育發(fā)展指南。同時，要借助聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國兒童基金會兩大國際組織的平臺，積極引領(lǐng)構(gòu)建與國際接軌的理念和方法，推進我省學前融合教育與國際交流合作，講好河南故事、講好中國故事！

融合教育是教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，也是構(gòu)建友好型社會的有效途徑，讓每一位兒童享有公平而有質(zhì)量的教育是教育公共服務(wù)的基本責任。我們要立足新時代，勇?lián)率姑钊胪七M學前融合教育的高質(zhì)量發(fā)展，加強融合教育領(lǐng)域的國內(nèi)外合作，持續(xù)為實現(xiàn)教育公平、教育現(xiàn)代化目標貢獻河南智慧、河南力量。

三門峽市教育局學前教育科副科長李飛分享區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗

平頂山市教體局基礎(chǔ)教育科科長張朝華分享區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗

濟源產(chǎn)城融合示范區(qū)教體局幼教中心主任李迎霞分享區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗

洛陽市孟津區(qū)教體局黨組書記、局長張敬民致辭

圓桌論壇：豫西區(qū)域資源中心團隊建設(shè)

華東師范大學融合教育研究院院長鄧猛做題為《融合教育理念、發(fā)展和推進意義》《融合教育中的育人模式》的專題講座

專題講座由河南省學前教育研究中心主任、河南大學教育學部教授岳亞平主持

3月13日，百余名與會人員走進洛陽市孟津區(qū)第二區(qū)直幼兒園（騰飛花園園區(qū)）感受園所融合教育的實踐成效，參觀學前融合教育豫西區(qū)域資源中心建設(shè)情況。觀摩現(xiàn)場，洛陽市孟津區(qū)的城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園、白鶴鎮(zhèn)中心幼兒園、第二區(qū)直幼兒園、陽光實驗幼兒園、小浪底鎮(zhèn)中心幼兒園、第一區(qū)直幼兒園、麻屯鎮(zhèn)中心幼兒園、城關(guān)鎮(zhèn)長華幼兒園、平樂鎮(zhèn)中心幼兒園、城關(guān)鎮(zhèn)第二中心幼兒園、城關(guān)鎮(zhèn)第三中心幼兒園等幼兒園分布四個展廳，為大家?guī)睃S河文化特色課程展示。

觀摩后，各省轄市幼教、特教同人分豫中、豫東、豫西、豫南、豫北五個區(qū)域，對《河南省學前融合教育指南（征求意見稿）》展開激烈討論，為我省學前融合教育獻計獻策。

洛陽市孟津區(qū)第二區(qū)直幼兒園作為學前融合豫西區(qū)域的組長單位，參與了豫西區(qū)域資源中心的巡回輔導(dǎo)、研討交流、線上共讀等活動，后續(xù)還會參與實地觀摩、聯(lián)合教研等資源共享活動。

“相信隨著‘1+5+N’模式在豫西的持續(xù)推動，我們豫西、我們幼兒園的教育保育會更加科學、專業(yè)和精細，對孩子們的評價會更加多元和包容，更能體現(xiàn)教育的高度和溫度。融合，讓教育更美好?！甭尻柺忻辖騾^(qū)第二區(qū)直幼兒園黨支部書記暢愛先說。

（河南省教育融媒體采編中心 記者 閆栩?qū)?杜帥鵬）