12月27日，由河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心、鄭州市教育局主辦，鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室、鄭州市鄭東新區(qū)教育文化體育局承辦的跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)培訓(xùn)暨成果展示活動在鄭州市鄭東新區(qū)九年制實驗學(xué)校舉行。河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心黨委書記、主任李海龍，河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心教師發(fā)展研究部主任戢明，鄭州市教育局總督學(xué)曹章成，鄭東新區(qū)教育文化體育局黨委書記、局長張利剛出席活動。全省各地的校長、教研室主任和教師代表等近600人參與活動。

開幕式由鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主任張五敏主持。

曹章成在致辭中對鄭州市自2022年以來積極推廣跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的工作成果進(jìn)行回顧。曹章成指出，鄭州市在跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了積極探索，從政策制定到師資培訓(xùn)，從課程開發(fā)到評價體系建立，從專題教研到專項課題研究，多層面、多角度開展工作，取得了一定成效，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀典型案例，初步構(gòu)建了支持跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的良好生態(tài)。

李海龍闡述了新時代跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的重要意義，以及其對落實教育使命、推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵作用。李海龍強(qiáng)調(diào)，河南省將堅持頂層設(shè)計與基層探索相結(jié)合，行政推動與自主管理相結(jié)合，建立健全職責(zé)明確、統(tǒng)籌有力、有機(jī)銜接的運行機(jī)制，積極探索構(gòu)建跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化評估體系，營造深入開展項目化學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。他鼓勵各學(xué)校、地市教研室及廣大師生積極參與，通過項目化活動促進(jìn)校際交流合作，共同推動教育創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

在專家引領(lǐng)環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師劉堅作了題為《項目學(xué)習(xí)  高質(zhì)量教育的內(nèi)在要求》的報告，深入剖析了項目學(xué)習(xí)與學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)及對高質(zhì)量教育的重要意義，指出跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)是打破學(xué)科界限、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和解決實際問題能力的有效途徑，契合時代發(fā)展需求。劉堅通過詳實的數(shù)據(jù)，讓參會者更全面、深入地了解項目學(xué)習(xí)的力量，為項目學(xué)習(xí)實踐研究提供前沿的理論指導(dǎo)及有力的支持和依據(jù)。

鄭東新區(qū)九年制實驗學(xué)校黨總支書記、校長呂玉卿在《守護(hù)教育底線、守望孩子未來——基于項目學(xué)習(xí)常態(tài)化的育人方式改革與探索》的分享中，詳細(xì)展示了學(xué)校在項目學(xué)習(xí)常態(tài)化方面的實踐成果，通過一系列項目化學(xué)習(xí)實踐探索出具有特色的育人模式，為其他學(xué)校提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗。

北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師魏銳帶來《常態(tài)化實施學(xué)科項目學(xué)習(xí)的課程與教學(xué)設(shè)計》報告，提出要把項目學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素融入常態(tài)化教學(xué)中，探討了建設(shè)教師學(xué)習(xí)共同體的具體策略，為教師在課程設(shè)計與教學(xué)實踐方面提供了實用的指導(dǎo)和方法。

成果與案例展示環(huán)節(jié)——

成果與案例展示環(huán)節(jié)分幼兒園、中小學(xué)、高中3個分會場同時進(jìn)行，全面展示了不同學(xué)段跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的多元成果與豐富案例。

幼兒園分會場，鄭州市鄭東新區(qū)普惠路第一幼兒園副園長盧路路以《高質(zhì)量教育背景下“項目式學(xué)習(xí)”的實踐與思考》為主題，通過四個階段逐步推進(jìn)，展現(xiàn)了幼兒階段項目式學(xué)習(xí)實施過程及成果。盧路路還以小、中、大三個年齡段進(jìn)行項目式活動案例分析，展現(xiàn)孩子們科學(xué)探索的痕跡及成長。北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教育研究院副院長高瀟怡對幼兒園項目式學(xué)習(xí)的實踐給予肯定，并提出建設(shè)性的意見和建議。

中小學(xué)分會場，鄭東新區(qū)九年制實驗學(xué)校各項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行北師大合作項目 “水項目”課例分享與成果展示。其展示形式豐富多樣，項目負(fù)責(zé)人采用師生講解與學(xué)生演繹相結(jié)合的方式，生動展示了每個項目案例的開發(fā)與實施過程及最終成果呈現(xiàn)。信陽市羊山中學(xué)陳曉暉也分享了初中階段跨學(xué)科主題活動案例。

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?？茖W(xué)教研員郭曉麗、首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)負(fù)責(zé)人黃燕寧等專家基于項目的切實開展情況和問題表現(xiàn)進(jìn)行了專業(yè)點評，并提出切實有效的解決方法和實施建議，為中小學(xué)跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有益思路。

高中分會場設(shè)在鄭州市第一〇一中學(xué)。學(xué)校校長譚紀(jì)萍分享了項目式學(xué)習(xí)高中階段的經(jīng)驗，各項目參與教師進(jìn)行了高中階段項目式學(xué)習(xí)課例展示及實踐交流分享，圍繞“碳中和”和“水”項目展示了高中學(xué)段學(xué)科融合實踐成果。魏銳教授從應(yīng)試與素養(yǎng)的共同內(nèi)核、教育改革的突破點等方面出發(fā)進(jìn)行點評。

本次活動還采用了開放式的展臺模式對幼兒園、小學(xué)、初中、高中四階段中的30多個優(yōu)秀跨學(xué)科項目化成果進(jìn)行現(xiàn)場講解和展示，為河南省教育工作者提供了學(xué)習(xí)交流平臺，并通過專家報告、案例分享和成果展示等環(huán)節(jié)為教師提供了實踐指導(dǎo)，推動教師的教育理念更新和教學(xué)模式創(chuàng)新，對深化教育改革、提升教育質(zhì)量具有重要意義。