為深入貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步推進(jìn)園所教研工作扎實(shí)開展，優(yōu)化托幼銜接，5月21日—22日，鄭州市鄭東新區(qū)象湖第一幼兒園開展戶外自主混齡體能大循環(huán)主題教研活動(dòng)暨托幼銜接教研活動(dòng)。

5月21日，鄭州市鄭東新區(qū)基礎(chǔ)教育研究室教研員陳靜攜幼教學(xué)科中心組專家一行5人，到園所觀摩教研工作。保教負(fù)責(zé)人侯慧娟解讀戶外自主混齡大循環(huán)的開展現(xiàn)狀，并通過觀察《輪胎大作戰(zhàn)》游戲過程的視頻片段來發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因。教研組針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，就互動(dòng)和材料兩大方面展開教研，探討《輪胎大作戰(zhàn)》站點(diǎn)的有效互動(dòng)策略。

陳靜對(duì)此次教研活動(dòng)給予充分肯定，表示教師能聚焦問題本身，通過實(shí)踐操作探索出有效的實(shí)施策略，教研有理有據(jù)。

5月22日，鄭州市鄭東新區(qū)象湖第一幼兒園從實(shí)地觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享、梳理成果三個(gè)方面，開展托幼銜接教研活動(dòng)。在實(shí)地觀摩環(huán)節(jié)，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及幼兒自信、自主的表現(xiàn)中可以看出，教師基于托班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)標(biāo)小班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了全方位的銜接活動(dòng)。在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，各園基于實(shí)際情況，使用不同形式分享了實(shí)用的銜接方案。各園也在積極的研討中整理出有效的托幼銜接策略，為后續(xù)活動(dòng)開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從戶外自主混齡大循環(huán)教研觀摩到托幼銜接教研活動(dòng)，鄭東新區(qū)象湖第一幼兒園始終立足兒童視角，做到了真實(shí)、鮮活、有溫度的教研，解決了真需求、真問題。鄭東新區(qū)象湖第一幼兒園將繼續(xù)以專業(yè)的視角去解讀兒童、支持兒童，讓幼兒真發(fā)展、真成長(zhǎng)。