習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。如何貫徹落實習(xí)近平總書記的這一重要要求，把思想政治理論課講到學(xué)生心坎上，讓思想政治理論課不僅“有滋”更“有味”，不斷提升思想政治理論課教學(xué)實效性，是每一位高校思想政治理論課教師都必須思考的問題。這其中，“知”是高校思想政治理論課傳授的馬克思主義基本理論；“味”是指課堂教學(xué)技巧和方法，以吸引學(xué)生汲取營養(yǎng)。

　　“百年大計，教育為本?！彼枷胝卫碚撜n是落實立德樹人任務(wù)的關(guān)鍵課程；而辦好思想政治理論課，教師是關(guān)鍵。作為思想政治理論課教師，只有把思想政治理論課講得“有知有味”，才能講到學(xué)生的心坎上?；谒枷胝卫碚撜n教師的視角，在思想政治理論課中，要不斷優(yōu)化教學(xué)模式，努力做到“三個結(jié)合”，不斷提升課堂教學(xué)實效性。

　　一、將堅守理論之魂與貼近生活之實結(jié)合起來

　　“生活即課堂”。作為思想政治理論課教師，要將中國共產(chǎn)黨豐富的思想理論資源和鮮活的實踐案例相結(jié)合，綜合運用專題教學(xué)、互動交流、探究分析、實踐體驗等教學(xué)方法把思想政治理論課堂設(shè)計成理論與現(xiàn)實的“對話”，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

　　1.思想政治理論課要弘揚正氣，有真有知

　　政治引導(dǎo)是思想政治理論課的基本功能，青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。要通過思想政治理論課給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者，扣好人生第一?？圩印Ｋ枷肷羁?、內(nèi)涵豐富的思想政治理論課，才能提高大學(xué)生出勤率、抬頭率和點頭率，真正引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，激發(fā)大學(xué)生愛國之情、強國之志、報國之行，并將其自覺融入中國特色社會主義建設(shè)和發(fā)展中，融入為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

　　2.思想政治理論課要寓理于例，貼近生活

　　現(xiàn)在的大學(xué)生，興趣廣泛、好奇心強、求知欲盛，他們往往不滿足于泛泛的論述，而希望以具體的例證來闡述高深的理論。多講生動活潑的內(nèi)容，寓道理于事例之中，熔思想性、知識性、趣味性于一爐，是增強感染力的必由之路。比如，講授“樹立科學(xué)的理想信念”時，“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還……”毛澤東同志的這首《贈父詩》讓不少學(xué)生感同身受；在講述“樹立正確的戀愛婚姻觀”時，可以借鑒不同時期的不同電影海報向?qū)W生展現(xiàn)古今中外的經(jīng)典愛情故事，當(dāng)“梁?！薄傲_密歐與朱麗葉”“泰坦尼克號”“山楂樹之戀”這些電影熟悉的主題曲在教室里緩緩流淌時，學(xué)生已然融會貫通掌握了課堂知識……

　　3.思想政治理論課要循序漸進，入腦入心

　　把思想政治理論課講好，就要遵循道理的邏輯體系和思維的邏輯順序。比如，講民族復(fù)興，不妨先讓學(xué)生了解近代以來中國“失去的二百年”；講馬克思主義的真理性，不妨從西方世界為何強調(diào)“回到馬克思”出發(fā)，講講“馬克思為什么是對的”。抽絲剝繭、由表及里，把“大道理”講得深入淺出，思想政治理論課才能給人以啟迪、發(fā)人以思考。

　　二、將提升教師師能與發(fā)揮學(xué)生主體作用結(jié)合起來

　　要以習(xí)近平總書記對思想政治理論課教師的“六要”囑托和對思想政治理論課教學(xué)改革提出的“八個相統(tǒng)一”要求為基礎(chǔ)，切實發(fā)揮高校思想政治理論課教學(xué)的主導(dǎo)作用，善于循序漸進，依據(jù)大學(xué)生成長成才規(guī)律，將教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)特色相結(jié)合，用學(xué)生易懂能懂的語言，愛聽愛看的案例，帶著情感、帶著溫度，打動學(xué)生，吸引學(xué)生。

　　1.要找準(zhǔn)大學(xué)生的內(nèi)在需求

　　一堂優(yōu)秀的思想政治理論課，必是教師和學(xué)生能夠雙向奔赴的美好之旅。大學(xué)生之所以愿意接受思想政治教育是為了滿足個體在適應(yīng)社會、提高思想政治品德素質(zhì)以及實現(xiàn)個體的自由全面協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。如果思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容與受教育者的利益和需要不相關(guān)，大學(xué)生也不會發(fā)自內(nèi)心地去接受。這就要求思想政治理論課教師要持續(xù)提升師能、不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，在思想政治理論課教學(xué)中將大學(xué)生的思想問題和實際問題相結(jié)合起來，既講道理，又辦實事，契合學(xué)生內(nèi)在需求的教學(xué)內(nèi)容才能夠更好地被大學(xué)生接受。所以，思想政治理論課教師既要著眼于大學(xué)生的發(fā)展需要，致力于為大學(xué)生解決現(xiàn)實生活中面臨的困惑與實際問題，也要針對大學(xué)生關(guān)心的熱點問題、難點問題和人生問題，為他們提供所需要的咨詢、服務(wù)和幫助，同時，還要引導(dǎo)大學(xué)生明白，思想政治理論課教育內(nèi)容既是黨和國家事業(yè)的要求，更重要的是提高自己的思想境界、推動自我成長發(fā)展、幫助個人實現(xiàn)其人生價值的一種重要方式。

　　2.要激發(fā)大學(xué)生的主體意識

　　作為具有自主意識的00后大學(xué)生群體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，就需要思想政治理論課教師以新的“打開方式”來定義思想政治理論課，并積極引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)理念上認(rèn)為思想政治理論課晦澀乏味，是“點名課”“刷分課”的現(xiàn)狀。譬如，在講授偉大建黨精神的時候，可以通過播放多個優(yōu)秀的革命歷史題材電影片段導(dǎo)入課程思考，可以通過學(xué)習(xí)通等線上教學(xué)平臺發(fā)起話題討論等引導(dǎo)大學(xué)生深度參與研討，在激發(fā)大學(xué)生深度思考的過程中，以大學(xué)生情感上的共鳴和精神上的共振，帶領(lǐng)學(xué)生共同感悟偉大建黨精神。

　　改變過去“滿堂灌”的教學(xué)方式，走融合教學(xué)之路，通過志愿服務(wù)、社會調(diào)研、專題講座、拍微電影等貼近生活、靈活多樣的形式，將理論與實踐、課內(nèi)與課外、思想政治理論課與專業(yè)課相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生參與積極性，形成全員、全過程、全方位育人的教育格局，讓思想政治理論課“活”起來。

　　3.要強化大學(xué)生的思想認(rèn)知

　　一堂成功的思想政治理論課，應(yīng)該能讓學(xué)生感到猶如讀了一本啟迪心智的好書，看了一場益于身心的優(yōu)秀電影，既有知識的增益，也有道德的熏陶；既有美的感受，也有真和善的升華。要結(jié)合大學(xué)生需求，在活躍課堂氛圍基礎(chǔ)上，注重將學(xué)生注意力引導(dǎo)到對理論知識邏輯的思考。比如，可以針對大學(xué)生對歷史文化較為感興趣的實際，把馬克思主義理論觀點中所蘊含的理論思維，放到一定歷史背景中進行闡述，將歷史和邏輯統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生對是什么、為什么、如何做的深入思考；可以結(jié)合大學(xué)生比較關(guān)注社會熱點的實際，以社會熱點為切入口，將社會熱點、理論熱點和貼近大學(xué)生實際問題的思想熱點與所要闡述的理論觀點相結(jié)合，激發(fā)大學(xué)生思考的熱情，讓大學(xué)生能夠真正理解馬克思主義的方法論意義和現(xiàn)實價值。

　　三、將依托教育載體與豐富教學(xué)模式結(jié)合起來

　　注重完善高校思想政治理論課教學(xué)方法，在充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢提高思想政治理論課認(rèn)同度基礎(chǔ)上，持續(xù)提升影像、音樂和詩詞，典型案例、警句格言和寓言故事等，將深奧的理論知識融進一個個鮮活的事例、故事，再通過唯美的、現(xiàn)代的藝術(shù)方法傳遞給學(xué)生，使學(xué)生有所悟、有所思。

　　1.要善使“互聯(lián)網(wǎng)+”

　　基于“00 后”大學(xué)生成長環(huán)境，我們要改變傳統(tǒng)的“一本教案走天下”教學(xué)模式，結(jié)合青年人的關(guān)注熱點和理想訴求，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺和應(yīng)用技術(shù)嘗試多種教學(xué)方式，積極引導(dǎo)、主動發(fā)聲，使思想工作更具有時代感、吸引力、說服力，通過教學(xué)“圈粉”；用好“互聯(lián)網(wǎng)+”，不斷創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方式手段，讓思想政治理論課走出枯燥范疇，讓思想政治理論課對青年學(xué)生們的關(guān)照與服務(wù)的陣地能緊跟青年學(xué)生們的腳步，最大程度激發(fā)學(xué)生參與思想政治理論課教學(xué)實踐的積極性，不斷促進實現(xiàn)思想政治理論課內(nèi)容的有效傳達(dá)，在“知味結(jié)合”中為學(xué)生點亮理想的燈、照亮前行的路，引領(lǐng)他們勇做走在時代前列的奮進者、開拓者。

　　2.要善于教學(xué)“留白”

　　蘇霍姆林斯基有這樣一句名言：“有經(jīng)驗的教師往往只是微微打開一扇通往一望無際的知識原野的窗子?！边@就要求思想政治理論課教師在進行教學(xué)設(shè)計時要善于留白，即在將教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的過程中，要適當(dāng)設(shè)懸，給學(xué)生留下思考與探究的余地，調(diào)動學(xué)生探索知識的興趣和積極性，促使學(xué)生主動參與教學(xué)活動?？梢酝ㄟ^運用案例導(dǎo)入、典故或者實物創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、巧設(shè)疑問導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、習(xí)語導(dǎo)入等在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)留白，也可以通過問題設(shè)計、情景設(shè)計、活動設(shè)計等，在課堂講授中留白，也可以在課堂小結(jié)中留白，把一部分結(jié)論還給學(xué)生想，留給學(xué)生自己總結(jié)，鞏固學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生在填補空白時啟迪學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　3.要善用“味道”表達(dá)

　　一堂好課從合格走向優(yōu)秀的關(guān)鍵，必不可少地要包含美麗的教學(xué)口語。高校思想政治理論課教師要通過情趣盎然的表述、鞭辟入里的分析、入木三分的概括、恰到好處的點撥，把大學(xué)生帶進理論知識的殿堂，開啟心智啟潤的成長，體驗精神豐盈的過程，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這就要求思想政治理論課教師在課堂上要“深入淺出”，在教學(xué)過程中，既要有理論味道和思想深度，又要語言內(nèi)容淺顯，具有親和力；這就要求思想政治理論課教師在課堂教學(xué)中既要有理論化表達(dá)和知識性傳輸，也要善用時代趣味性語言講解理論，才易于大學(xué)生理解和接受；這就要求思想政治理論課教師在課堂教學(xué)中將馬克思主義的經(jīng)典著作熟稔于心，將經(jīng)典著作中膾炙人口的名言名句融入課堂，讓學(xué)生享受理論之美和思想滋養(yǎng)。將信手拈來的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義理論深度融合，定會相映生輝，讓人回味無窮。

　　作者：馮炯，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院講師。本文系鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院2022年教研項目《有“知”有“味”：思想政治理論課教學(xué)實效性及優(yōu)化路徑研究》（zhjy22-128）階段性成果。