為助力我省實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科教興省、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，打造國(guó)家創(chuàng)新高地，加快我省高水平大學(xué)建設(shè)，推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，9月24日，以“大學(xué)與創(chuàng)新”為主題的中原高等教育國(guó)際論壇舉行。11位國(guó)內(nèi)外知名大家齊聚鄭州，圍繞數(shù)字化時(shí)代高水平大學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)、產(chǎn)科教融合與協(xié)同創(chuàng)新、高水平大學(xué)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展和高等教育國(guó)際交流與合作等議題進(jìn)行深入研討與交流，為河南省高等教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。

省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)毛杰，上海交通大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士丁奎嶺，西安交通大學(xué)校長(zhǎng)王樹國(guó)，西湖大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士施一公，北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士張錦，河南大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士張鎖江，英國(guó)薩里大學(xué)校長(zhǎng)逯高清，俄羅斯烏拉爾聯(lián)邦大學(xué)校長(zhǎng)維克多?阿納托利耶維奇?卡克沙羅夫，馬來(lái)西亞管理與科學(xué)大學(xué)校長(zhǎng)莫哈末?舒克里?阿布，美國(guó)富特海斯州立大學(xué)副校長(zhǎng)珍妮·麥克雷和英國(guó)牛津大學(xué)副校長(zhǎng)喬納森·米希應(yīng)邀在論壇上作專題報(bào)告。

省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)

毛杰

毛杰作專題報(bào)告

毛杰以《發(fā)揮龍頭作用 深化綜合改革 以高等教育創(chuàng)新服務(wù)推動(dòng)現(xiàn)代化河南建設(shè)》為題，圍繞“回顧歷史，深刻認(rèn)識(shí)我省高等教育創(chuàng)新發(fā)展的顯著成績(jī)”、“認(rèn)清形勢(shì)，奮力搶抓以高等教育創(chuàng)新推動(dòng)現(xiàn)代化河南建設(shè)的歷史機(jī)遇”、“突出關(guān)鍵，強(qiáng)力推進(jìn)以高等教育創(chuàng)新推動(dòng)現(xiàn)代化河南建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)”三個(gè)方面作專題報(bào)告。

毛杰在報(bào)告中指出，當(dāng)前，河南省委省政府高度重視創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，高等教育發(fā)展環(huán)境持續(xù)優(yōu)化；“雙一流”建設(shè)和創(chuàng)建扎實(shí)推進(jìn)，高等教育起高峰成效初顯；“三個(gè)調(diào)整優(yōu)化”深入落實(shí)，高等教育辦學(xué)質(zhì)量不斷提升；科技創(chuàng)新能力持續(xù)優(yōu)化，高等教育服務(wù)能力顯著提高；高校綜合改革蹄疾步穩(wěn)，高等教育治理水平持續(xù)提升；對(duì)外合作交流不斷深化，高等教育國(guó)際化進(jìn)程加快推進(jìn)。

毛杰強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新是高校發(fā)揮智力密集優(yōu)勢(shì)、加快現(xiàn)代化河南建設(shè)的重要途徑，是高校緊跟科技前沿、助推科技自立自強(qiáng)的有力支撐，是高校適應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)、加快自身高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。為此，全省高校要以創(chuàng)新為根本動(dòng)力，瞄準(zhǔn)世界科技前沿、國(guó)家重大戰(zhàn)略以及現(xiàn)代化河南建設(shè)重大需求，以更高遠(yuǎn)的站位、更寬廣的視野，全面提升原始創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力。要重點(diǎn)把握好以下七對(duì)關(guān)系：把握好創(chuàng)新與一流大學(xué)建設(shè)的關(guān)系、把握好創(chuàng)新與高校結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的關(guān)系、把握好創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的關(guān)系、把握好創(chuàng)新與重大平臺(tái)建設(shè)的關(guān)系、把握好創(chuàng)新與人才引育的關(guān)系、把握好創(chuàng)新與深化改革的關(guān)系、把握好創(chuàng)新與服務(wù)社會(huì)的關(guān)系。

毛杰希望全省各高校進(jìn)一步增強(qiáng)內(nèi)心的使命感和緊迫感，提升任務(wù)的謀劃力和執(zhí)行力，擴(kuò)大成果的原創(chuàng)度和顯示度，加強(qiáng)合作的開放性和包容性，把大學(xué)建設(shè)得更有創(chuàng)新力、更具變革性、更加國(guó)際化。

上海交通大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士

丁奎嶺

丁奎嶺作報(bào)告

丁奎嶺以《強(qiáng)化有組織科研創(chuàng)新能力 支撐高水平科技自立自強(qiáng)》為題作專題報(bào)告。他圍繞怎樣做有組織的科研、做有組織的科研的關(guān)鍵是什么這兩個(gè)重要問(wèn)題，結(jié)合上海交通大學(xué)的探索與實(shí)踐，進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋，為高校強(qiáng)化有組織科研、提升創(chuàng)新能力、支撐高水平科技自立自強(qiáng)提供了新視角與新路徑。

他提出，做有組織的科研，一是建設(shè)體系化研究的“集中區(qū)”。高校要充分發(fā)揮創(chuàng)新資源聚集、基礎(chǔ)研究深厚、交叉平臺(tái)廣布的優(yōu)勢(shì)，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，以學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，開展集成性、系統(tǒng)性的有組織科研攻關(guān)。二是建設(shè)原始創(chuàng)新探索的“自由區(qū)”。高校要聚焦世界科技前沿，凝練科學(xué)第一性問(wèn)題，加快布局前瞻性基礎(chǔ)研究。強(qiáng)化原始創(chuàng)新自主布局能力與學(xué)科交叉，打造新型的科技創(chuàng)新平臺(tái)。三是建設(shè)產(chǎn)學(xué)研用開放合作的“融合區(qū)”。高校要更有組織、更加主動(dòng)地加強(qiáng)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，探索企業(yè)出題、高校“揭榜掛帥”的產(chǎn)學(xué)研深度融合的組織新范式。丁奎嶺強(qiáng)調(diào)，有組織科研的關(guān)鍵是形成引人、用人、育人為一體的可持續(xù)閉環(huán)，打造一支高水平師資隊(duì)伍、培養(yǎng)一大批卓越創(chuàng)新人才。

西安交通大學(xué)校長(zhǎng)

王樹國(guó)

王樹國(guó)作報(bào)告

王樹國(guó)以《第四次工業(yè)革命背景下的高等教育變革與發(fā)展》為題作報(bào)告，通過(guò)介紹第四次工業(yè)革命背景下高等教育的變革與發(fā)展，以中國(guó)西部科技創(chuàng)新港的生動(dòng)實(shí)踐為例，探索中國(guó)特色世界一流大學(xué)新形態(tài)，為中國(guó)高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供新路徑。他認(rèn)為，目前社會(huì)與大學(xué)的反向交流正在推動(dòng)著科技的進(jìn)步與發(fā)展。大學(xué)不再是從外部撬動(dòng)社會(huì)的支點(diǎn)，大學(xué)必須從以單一學(xué)科為支點(diǎn)的傳統(tǒng)的封閉的小圈子中跳出來(lái)，直接與社會(huì)對(duì)話、與世界對(duì)話。這是二十一世紀(jì)第四次工業(yè)革命背景下大學(xué)的深刻變革和必由之路。

王樹國(guó)對(duì)新時(shí)代高等教育的變革途徑進(jìn)行了闡述，提出要深刻理解黨的二十大對(duì)教育、科技、人才工作部署的戰(zhàn)略意義，積極回應(yīng)世界、國(guó)家、社會(huì)與人民對(duì)發(fā)展高質(zhì)量大學(xué)的關(guān)切。他強(qiáng)調(diào)，要打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)學(xué)科交叉融合；面向國(guó)家重大需求，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略；打破學(xué)校與社會(huì)的圍墻，主動(dòng)面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)；面向國(guó)際社會(huì)，踐行人類命運(yùn)共同體價(jià)值理念。

西湖大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士

施一公

施一公作線上報(bào)告

施一公以《高等教育改革的西湖實(shí)驗(yàn)》為題作線上專題報(bào)告。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀，施一公認(rèn)為，強(qiáng)而不尖是目前我們面臨的突出問(wèn)題，一般人才儲(chǔ)備豐富、頂尖人才嚴(yán)重匱乏的結(jié)構(gòu)性矛盾迫切需要全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才。他強(qiáng)調(diào)，大學(xué)，尤其是研究型大學(xué)，是教育、科技、人才一體推進(jìn)的重要結(jié)合點(diǎn)，處在變革的最前沿，推動(dòng)著世界上諸多最具創(chuàng)新性的研究，在人類科技發(fā)展、文明進(jìn)步中起著重要的作用，而頂尖人才是大學(xué)實(shí)現(xiàn)變革的關(guān)鍵。

施一公指出，西湖大學(xué)是應(yīng)高等教育改革之需，為高等教育改革而生，由留學(xué)生發(fā)起創(chuàng)辦、獲得社會(huì)力量支持的大學(xué)。學(xué)校致力于集聚一流師資、打造一流學(xué)科、培育一流人才、產(chǎn)出一流成果，努力為國(guó)家科教興國(guó)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略作出突出貢獻(xiàn)。施一公強(qiáng)調(diào)，高等教育改革的著力點(diǎn)是探索一條立足中國(guó)、現(xiàn)代高效的新型治理機(jī)制，一種厚德?lián)?dāng)、拔尖創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式以及符合規(guī)律、激勵(lì)創(chuàng)新的科技評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)理論、核心技術(shù)的突破，讓更多的世界級(jí)科學(xué)家出自中國(guó)的大學(xué)，讓更多的世界級(jí)成果出自中國(guó)的實(shí)驗(yàn)室。

北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士

張錦

張錦作報(bào)告

張錦以《構(gòu)建國(guó)家戰(zhàn)略科技力量：北大的思考與實(shí)踐》為題作專題報(bào)告。他從使命任務(wù)、理念思路、路徑抓手、典型成果4個(gè)方面入手，介紹了北京大學(xué)構(gòu)建國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的思考與實(shí)踐，在高水平研究型大學(xué)充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍作用方面作了精彩分享。

他圍繞北大構(gòu)建國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的路徑抓手——打造多層次的科技創(chuàng)新體系。提出要用足用好自主權(quán)，優(yōu)化學(xué)科布局；強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，打造多校區(qū)戰(zhàn)略縱深；堅(jiān)持“引育并舉”，建強(qiáng)師資人才隊(duì)伍；深化改革創(chuàng)新，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；堅(jiān)持高水平自由探索式基礎(chǔ)研究，挑戰(zhàn)顛覆性、非共識(shí)的前沿問(wèn)題；強(qiáng)化重點(diǎn)基地建設(shè)，打造有組織科研“高峰工程”；促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合 ；強(qiáng)化校地合作，加強(qiáng)高水平國(guó)際合作。張錦指出，高校要深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，準(zhǔn)確把握科技創(chuàng)新中的“0”和“1”，堅(jiān)持重基礎(chǔ)、強(qiáng)交叉，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索“兩條腿走路”，充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，為促進(jìn)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、開放創(chuàng)新有效貫通，教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，作出新的更大貢獻(xiàn)。

河南大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士

張鎖江

張鎖江作報(bào)告

張鎖江以《新時(shí)代 新征程 河南大學(xué)的使命與擔(dān)當(dāng)》為題作專題報(bào)告。他從世界科技格局的變遷、世界高等教育的改革、黨和國(guó)家對(duì)教育科技人才的重視入手，分析了新時(shí)代對(duì)高等教育的新要求。他認(rèn)為，教育的初衷是立德樹人，是培養(yǎng)具有真實(shí)本領(lǐng)的下一代。高校要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思辨能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力。

張鎖江以河南大學(xué)為例，提出了三項(xiàng)重大戰(zhàn)略行動(dòng)，以此對(duì)標(biāo)世界一流、夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。一是重塑學(xué)科體系。打造新工科/醫(yī)工交叉學(xué)科、鄭州高等技術(shù)研究院、新文科/文理交叉學(xué)科。二是打造建制化團(tuán)隊(duì)。實(shí)施“123”人才強(qiáng)校工程，培育青年領(lǐng)軍人才，采取靈活多樣的引育方式。三是創(chuàng)新育人模式。打造“四金一高”教育體系，建立個(gè)性化、多樣化、高質(zhì)化人才培養(yǎng)機(jī)制，打破學(xué)科界限、培養(yǎng)拔尖人才，加強(qiáng)校企合作、構(gòu)建實(shí)踐大平臺(tái)，構(gòu)筑國(guó)際化開放培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。他強(qiáng)調(diào)，世界在變、社會(huì)在變、技術(shù)在變，面對(duì)新時(shí)代的新要求，大學(xué)教育也要進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變，將單一模式培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄Ｊ脚囵B(yǎng)，將學(xué)校培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐培養(yǎng)，將知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)造，進(jìn)一步打造開放性、個(gè)性化的未來(lái)大學(xué)教育。

英國(guó)薩里大學(xué)校長(zhǎng)

逯高清

逯高清作線上報(bào)告

逯高清以《世界一流大學(xué)之關(guān)鍵要素：高端人才和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)》為題作線上專題報(bào)告。他對(duì)于世界一流大學(xué)特征、大學(xué)創(chuàng)新路徑進(jìn)行了闡釋。他提出，世界一流大學(xué)建設(shè)需要有一流學(xué)術(shù)專家、優(yōu)秀的行政人員和文化、世界級(jí)的課程專業(yè)、高質(zhì)量科研產(chǎn)出、促進(jìn)社會(huì)改進(jìn)的情懷和服務(wù)社會(huì)的治理體系，并且以薩里大學(xué)為例展示了大學(xué)創(chuàng)新的成功實(shí)踐。最后，逯高清還對(duì)中西方在治理原則、教育理念、社會(huì)服務(wù)等方面的差異進(jìn)行了分析。

俄羅斯烏拉爾聯(lián)邦大學(xué)校長(zhǎng)

維克多·阿納托利耶維奇·卡克沙羅夫

維克多·阿納托利耶維奇·卡克沙羅夫作線上報(bào)告

維克多·阿納托利耶維奇·卡克沙羅夫以《以烏拉爾聯(lián)邦大學(xué)為例的俄羅斯教育發(fā)展前景》為題作線上專題報(bào)告。他首先對(duì)烏拉爾聯(lián)邦大學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并對(duì)高等教育創(chuàng)新進(jìn)行了解讀。他指出，烏拉爾聯(lián)邦大學(xué)通過(guò)開設(shè)近百個(gè)本碩博專業(yè)，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新；通過(guò)建立164個(gè)實(shí)驗(yàn)室與世界一流院校、科研機(jī)構(gòu)開展科研創(chuàng)新；通過(guò)在清潔能源、功能材料和設(shè)計(jì)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等領(lǐng)域開展“學(xué)術(shù)卓越”項(xiàng)目不斷提升學(xué)校的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

馬來(lái)西亞管理與科學(xué)大學(xué)校長(zhǎng)

莫哈末·舒克里·阿布

莫哈末·舒克里·阿布作報(bào)告

莫哈末·舒克里·阿布以《創(chuàng)新提高高等教育質(zhì)量》為題作專題報(bào)告。他對(duì)“大學(xué)與創(chuàng)新”理念和馬來(lái)西亞管理與科學(xué)大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行了深入地闡釋。他提出，AI和ChatGpt等新技術(shù)帶來(lái)的新變化、社會(huì)發(fā)展新趨勢(shì)和組織層面面臨的新變革等都對(duì)高等教育提出了新的時(shí)代考問(wèn)。高校不僅要開展“漸進(jìn)式改善性創(chuàng)新”，還要著力開展“顛覆式創(chuàng)新”，并且要與政府、產(chǎn)業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織一起構(gòu)建創(chuàng)新生態(tài)。

美國(guó)富特海斯州立大學(xué)副校長(zhǎng)

珍妮·麥克雷

珍妮·麥克雷作報(bào)告

珍妮·麥克雷以《高等教育創(chuàng)新：繼續(xù)與職業(yè)教育的終身學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)》為題作專題報(bào)告。她通過(guò)富特海思大學(xué)在數(shù)字化和組織架構(gòu)方面進(jìn)行的變革與調(diào)整，以及在設(shè)計(jì)適合終身學(xué)習(xí)、提升職業(yè)技能等教育教學(xué)項(xiàng)目的改革實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)了高等學(xué)校面對(duì)社會(huì)需求的變化，必須及時(shí)有效作出相應(yīng)調(diào)整與變革的重要性。

英國(guó)牛津大學(xué)副校長(zhǎng)

喬納森·米希

喬納森·米希作線上報(bào)告

喬納森?米希以《牛津大學(xué)的交叉學(xué)科創(chuàng)新管理》為題作線上專題報(bào)告。他對(duì)牛津大學(xué)及凱洛格學(xué)院進(jìn)行了推介，并著重介紹了牛津大學(xué)一直以來(lái)踐行的三大使命：以學(xué)生為中心、科研與教學(xué)相輔相成、為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)，以及凱洛格學(xué)院作為牛津大學(xué)僅招收研究生的國(guó)際化學(xué)院，如何通過(guò)開展交叉學(xué)科的建設(shè)來(lái)推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。