因疫情原因，線上教學(xué)近兩個(gè)月以來(lái)，鄭州市金水區(qū)文化綠城小學(xué)教育集團(tuán)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建構(gòu)學(xué)生自主發(fā)展模式，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，聚焦學(xué)生健康發(fā)展，依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)支持，用設(shè)計(jì)思維重構(gòu)教與學(xué)，潛心研究課堂變革，讓線上教學(xué)呈現(xiàn)出“學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效、學(xué)習(xí)方式靈活多元、家校共育互啟互助”的新局面。

　　一、高標(biāo)準(zhǔn)啟動(dòng)，全面營(yíng)造質(zhì)量效能管理氛圍

　　學(xué)校堅(jiān)持全面統(tǒng)籌、系統(tǒng)推進(jìn)，成立“線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，及時(shí)召開(kāi)線上教育教學(xué)工作會(huì)議，結(jié)合市區(qū)相關(guān)文件精神，研究線上教學(xué)工作體系和具體策略，確定“五育并舉、減負(fù)增效、家校聯(lián)通、師生共生發(fā)展”的線上教學(xué)新樣態(tài)。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處制定并下發(fā)《金水區(qū)文化綠城小學(xué)線上教學(xué)工作方案》《關(guān)于做好學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的致家長(zhǎng)一封信》《金水區(qū)文化綠城小學(xué)‘雅美云課堂’課程表》《作息時(shí)間表》，精心指導(dǎo)教研組及教師落細(xì)落實(shí)具體工作，全面推動(dòng)線上教育教學(xué)質(zhì)量效能化。

　　二、全方位覆蓋，科學(xué)構(gòu)建線上教學(xué)工作體系

　　學(xué)校堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)、全員覆蓋，及時(shí)組織召開(kāi)動(dòng)員部署會(huì)議，公布線上教育教學(xué)工作要求，從防疫工作、線上教學(xué)、技術(shù)指導(dǎo)、心理健康、德育活動(dòng)、家校溝通等方面進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，細(xì)化責(zé)任分工，明確工作職責(zé)，形成事事有人管、人人有事做的局面。建立“決策者--執(zhí)行者”的“線段式”督導(dǎo)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)“承包”年級(jí)或?qū)W科；組建“分包領(lǐng)導(dǎo)+年級(jí)組長(zhǎng)+教研組長(zhǎng)+班級(jí)巡課教師”的四級(jí)聯(lián)動(dòng)模式，自上而下，層層包干；建立“調(diào)查總結(jié)+數(shù)據(jù)分析+過(guò)程管理+評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)”四步實(shí)施路徑，橫向拓展，縱向延伸，縱橫交錯(cuò)，形成一張線上教學(xué)工作網(wǎng)。

　　三、精準(zhǔn)化實(shí)施，多措并舉提升線上教學(xué)質(zhì)量

　　（一）研訓(xùn)一體，智學(xué)有道

　　一是搭建直播平臺(tái)，優(yōu)化資源。為確保線上教學(xué)“提質(zhì)增效”，學(xué)校組建智慧精英團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)釘釘平臺(tái)的功能研究和前期實(shí)踐論證，組織全體教師進(jìn)行“線上教學(xué)平臺(tái)技術(shù)專題培訓(xùn)”，指導(dǎo)任課教師熟練掌握釘釘平臺(tái)在線課堂的直播操作功能；針對(duì)平臺(tái)故障、網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù)問(wèn)題制定《金水區(qū)文化綠城小學(xué)線上教學(xué)各類故障應(yīng)急預(yù)案》；信息技術(shù)中心教師分包年級(jí)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，篩選“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”“國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系”“學(xué)在鄭州”等優(yōu)質(zhì)課程資源，促使線上教學(xué)活動(dòng)高效進(jìn)行。

　　二是研究關(guān)鍵問(wèn)題，調(diào)整優(yōu)化。各教研組建立“周教研+日教研”機(jī)制，成立組內(nèi)“智囊團(tuán)”，針對(duì)線上授課內(nèi)容進(jìn)行“一周一制定，一日一研討”。每周制定一個(gè)教研主題，以問(wèn)題解決為核心，深入沉浸教研。截止目前，各教研組已解決“線上互動(dòng)、評(píng)價(jià)不足”“如何控制直播時(shí)間”“如何布置智能作業(yè)”“如何調(diào)動(dòng)線上學(xué)習(xí)積極性”等若干關(guān)鍵問(wèn)題；每天進(jìn)行復(fù)盤研討，針對(duì)當(dāng)天授課、巡課、班級(jí)管理、作業(yè)批改等情況，圍繞“做了什么，怎么做的，做得怎么樣”三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行組內(nèi)反饋，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化。

　　三是在線巡課督導(dǎo)，萃取精華。實(shí)行巡課教師每日跟班制，“坐鎮(zhèn)”所有學(xué)科的直播課堂，督促、指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、做好眼保健操、按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉等。校領(lǐng)導(dǎo)全員加入負(fù)責(zé)年級(jí)的釘釘群，通過(guò)年級(jí)每日巡課、其他課堂隨機(jī)巡課、研討課例聯(lián)合巡課的方式，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，查擺問(wèn)題，抓實(shí)線上教育教學(xué)的規(guī)范性，在每周領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)上進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。自10月12日起，學(xué)校每天通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與典型案例收集，了解匯總教師在課堂教學(xué)中的優(yōu)秀做法，形成《線上教學(xué)指南》，發(fā)布在全校工作群中供老師們學(xué)習(xí)交流；每周梳理各項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)，形成《教學(xué)周報(bào)》，及時(shí)反饋給老師，促進(jìn)教學(xué)不斷提升。截至目前，學(xué)校已發(fā)布《金水區(qū)文化綠城小學(xué)線上教學(xué)指南》38期，《金水區(qū)文化綠城小學(xué)線上教學(xué)周報(bào)》8期。

　　（二）精耕課堂，有質(zhì)高效

　　一是嚴(yán)格落實(shí)雙減，達(dá)成精講多練目標(biāo)。各學(xué)科緊緊圍繞“雙減”政策，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂質(zhì)量為核心靶向，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握學(xué)科本質(zhì)，在單元整體課程視角下，科學(xué)制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，高效落實(shí)線上教育課程計(jì)劃。嚴(yán)格遵守線上教學(xué)每節(jié)課20分鐘作息時(shí)間，采用“15+5”逆向課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)習(xí)題內(nèi)容，關(guān)注題量和梯度，優(yōu)化習(xí)題呈現(xiàn)方式，通過(guò)當(dāng)堂反饋及時(shí)查清學(xué)習(xí)“病癥”，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)成精講多練的目標(biāo)。

　　二是優(yōu)化教學(xué)方法，探索翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)樣態(tài)。學(xué)校線上直播授課體現(xiàn)先學(xué)后教的理念。采取“師生雙向出鏡”，營(yíng)造線上如線下的學(xué)習(xí)氛圍；充分利用教學(xué)課件、視頻等資源，靈活安排“學(xué)生自主預(yù)學(xué)、教師知識(shí)講授、生活情境呈現(xiàn)、核心問(wèn)題互動(dòng)、學(xué)生交流展示”等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；結(jié)合“智能作業(yè)”后臺(tái)提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，及時(shí)進(jìn)行易錯(cuò)題講評(píng)，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行提煉和提升；建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，積極探索任務(wù)式、問(wèn)題式教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，確保線上教學(xué)的時(shí)效性。

　　三是豐富作業(yè)形式，創(chuàng)新智能評(píng)價(jià)方式。學(xué)校引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的分層“菜單作業(yè)”，供不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生匹配選擇，并以發(fā)布學(xué)習(xí)日志的形式做好分層指導(dǎo)，提升學(xué)生作業(yè)的完成率、準(zhǔn)確率，以及學(xué)習(xí)興趣。如設(shè)置自主閱讀、動(dòng)手操作、制作思維導(dǎo)圖、制作手抄報(bào)、親子鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、視頻錄制、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意美術(shù)作品等作業(yè)。學(xué)校在傳統(tǒng)的教師口頭評(píng)價(jià)、作業(yè)批改、同伴評(píng)價(jià)、集體反饋的基礎(chǔ)上，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、美篇呈現(xiàn)、視頻推薦等途徑創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)方式，既尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，又將綜合育人落到實(shí)處。

　　（三）五育并舉，綻放活力

　　學(xué)校的線上教育教學(xué)課程設(shè)置做到“五育”全覆蓋，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、閱讀經(jīng)典名著、居家體育鍛煉、開(kāi)展美育活動(dòng)和居家勞動(dòng)等，著重強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育，著重加強(qiáng)生命教育和心理健康教育，讓學(xué)生在多彩課程中繪就一幅五彩斑斕的童年圖畫(huà)，實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的自主成長(zhǎng)。

　　一是德育感悟民族精神。學(xué)校圍繞愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)文化教育開(kāi)展德育活動(dòng)，讓線上教學(xué)與德育相得益彰。舉行以“紅領(lǐng)巾致敬二十大”“紅旗渠精神我傳承”為主題的系列線上升旗儀式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二十大知識(shí)，讓紅色精神灌注于心，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)之心、強(qiáng)國(guó)之志；充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”公共平臺(tái)教育資源、釘釘?shù)戎辈テ脚_(tái)，開(kāi)展“榜樣的力量”“播種太空、放飛夢(mèng)想”“浩瀚蒼穹，盼飛天英雄到來(lái)”線上微班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、感恩教育，從而引導(dǎo)學(xué)生感悟偉大的民族精神和時(shí)代精神，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

　　二是積累線上學(xué)習(xí)方法。學(xué)校開(kāi)設(shè)的學(xué)科教學(xué)突出學(xué)生的主體地位，依課標(biāo)、遵教材、重學(xué)情，注重互動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注反饋，注重細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸積累線上學(xué)習(xí)方法。第一明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：課前，教師預(yù)告每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)順利進(jìn)行。第二強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果：授課期間，課程內(nèi)容全程保存，課后教師會(huì)將視頻內(nèi)容、配套課件資料和練習(xí)題及時(shí)上傳到學(xué)習(xí)共享區(qū)，學(xué)生課后可進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，有利于加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。第三加強(qiáng)溝通，答疑解惑：課后，教師通過(guò)留言板、釘釘公共面板及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，集體答疑講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。

　　三是享受體育鍛煉快樂(lè)。學(xué)校組織實(shí)施“變形記--2022年師生秋冬運(yùn)動(dòng)”居家體育鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的身影出現(xiàn)在客廳、走廊等家庭場(chǎng)所?！斑\(yùn)動(dòng)小達(dá)人”通過(guò)每日在線展示足球顛球、籃球運(yùn)球、排球墊球、毽球盤踢、跳繩、田徑專項(xiàng)素質(zhì)、啦啦操、橫豎叉、仰臥推起成橋、跪跳起、肩肘倒立、靠墻手倒立、平板支撐等體育必修課程內(nèi)容和特色課程內(nèi)容，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，享受了運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，也保持了克服困難、勇于堅(jiān)持、相互尊重、彼此欣賞等積極向上的生命狀態(tài)。

　　四是美育成就飽滿人生。學(xué)校在“立雅求美 綻放幸福”理念指引下，著重提升學(xué)生美育素養(yǎng)，開(kāi)展“喜慶二十大 永遠(yuǎn)跟黨走”“美育成就未來(lái)，藝術(shù)點(diǎn)亮人生”等線上藝術(shù)主題特色作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。學(xué)生們用歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《采一束鮮花》唱出對(duì)祖國(guó)炙熱的愛(ài)；用葫蘆絲演奏《萬(wàn)疆》《龍的傳人》《孤勇者》，奏出對(duì)祖國(guó)深深的祝福；用繪畫(huà)、書(shū)法等形式揮毫潑墨，共同描繪“強(qiáng)國(guó)有我”的美麗愿景，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，成就更加豐富和飽滿的人生。

　　五是勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活。以勞育心，向美而生。為積極探索勞動(dòng)教育新模式，充分發(fā)揮勞動(dòng)育人的作用，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，增強(qiáng)勞動(dòng)幸福感，學(xué)校精心設(shè)計(jì)《勞動(dòng)技能項(xiàng)目清單》，呈現(xiàn)豐富多彩的線上勞動(dòng)教育課程。開(kāi)展“幸福成長(zhǎng)記 勞動(dòng)最光榮”“今天我當(dāng)家”等系列居家勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與打掃、整理、清洗、烹飪等日常家務(wù)勞動(dòng)，展示勞動(dòng)風(fēng)采，在快樂(lè)的勞動(dòng)中度過(guò)美好的課余時(shí)光。此外，學(xué)校努力為學(xué)生營(yíng)造濃厚的勞動(dòng)氛圍，培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的新時(shí)代接班人。結(jié)合傳統(tǒng)文化“二十四節(jié)氣”，開(kāi)發(fā)并實(shí)施《二十四節(jié)氣之幸福生活密碼--節(jié)氣美食》系列課程，線上教學(xué)期間，結(jié)合“立冬”“小雪”等節(jié)氣，引導(dǎo)學(xué)生制作傳統(tǒng)美食，幫助學(xué)生增長(zhǎng)勞動(dòng)技能，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，激發(fā)文化自信。

　　四、多維度賦能，溫情守護(hù)師生家長(zhǎng)心理健康

　　（一）健康云課堂，調(diào)節(jié)學(xué)生“心中事”

　　一是建立“心理成長(zhǎng)愛(ài)心包”。學(xué)校根據(jù)學(xué)生心理成長(zhǎng)需求，從情緒調(diào)節(jié)、居家學(xué)習(xí)、拖延管理、生命教育等方面建立“心理成長(zhǎng)愛(ài)心包”，每周五定期開(kāi)設(shè)心理健康云課堂，通過(guò)《擺脫宅家手機(jī)依賴》《宅在家的‘心理放松秘訣’》《再見(jiàn)吧，拖延君！》等線上課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育；開(kāi)設(shè)疫情下的生命教育系列課程《認(rèn)識(shí)生命、品味生命》《感悟生命、珍愛(ài)生命》《探尋生命、綻放生命》；利用《中國(guó)教育報(bào)》“好老師公開(kāi)課--兒童心理健康與情緒調(diào)節(jié)”等系列專題心理課程，幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境等方面掌握一定的心理技巧與方法，從而更好地調(diào)整心理狀態(tài)，保持陽(yáng)光健康的心態(tài)，元?dú)鉂M滿地樂(lè)享居家學(xué)習(xí)生活。在保證心理健康專門課程線上課時(shí)量的同時(shí)，注重學(xué)科滲透，結(jié)合疫情防控形勢(shì)，全體教師齊抓共管，幫助學(xué)生切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　二是開(kāi)展“心理健康微班會(huì)”。為了讓學(xué)生感受到線上學(xué)習(xí)期間老師的溫暖陪伴，每周由班主任定時(shí)定點(diǎn)、分階分類開(kāi)展班級(jí)“心理健康微班會(huì)”。低年級(jí)以“重需求、心關(guān)懷”為主題，中年級(jí)以“小妙招、促成長(zhǎng)”為主題，高年級(jí)以“穩(wěn)情緒、識(shí)自我”主題，分別從心靈溫暖溝通、課堂常規(guī)訓(xùn)練、調(diào)節(jié)情緒問(wèn)題等方面進(jìn)行線上互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。心理健康微班會(huì)化解了學(xué)生的煩惱，拉近了屏幕前的師生距離，讓學(xué)生擁有心靈歸屬感。

　　三是進(jìn)行“線上相約云家訪”。隔屏不隔愛(ài)，陪伴不減半。老師們運(yùn)用直播平臺(tái)，通過(guò)視頻開(kāi)展晨讀“云”陪伴活動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)家校對(duì)接零距離；為緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，開(kāi)展“云相約，愛(ài)相連”線上家訪活動(dòng)，通過(guò)視頻等可視化方式與學(xué)生家庭進(jìn)行線上“面對(duì)面”交流，“一對(duì)一”了解特殊群體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；為解除奮戰(zhàn)在抗疫一線的家長(zhǎng)朋友們的后顧之憂，開(kāi)展“‘前方有你，守護(hù)有我’關(guān)愛(ài)疫情防控一線工作人員子女”活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生家庭提供有力的教育服務(wù)保障。

　　（二）同心圓課堂，溶解家長(zhǎng)“心中慮”

　　為指導(dǎo)家長(zhǎng)有效關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)狀態(tài)，構(gòu)建和諧親子關(guān)系，學(xué)校開(kāi)辦“同心圓”家長(zhǎng)學(xué)校，在學(xué)校微信公眾號(hào)上發(fā)布家長(zhǎng)云課程，每周一至周五清晨推送“同心”早課堂，每周六、周日晚上推送“同行”晚課堂，線上教學(xué)期間，學(xué)校又將課程創(chuàng)新升級(jí)，在每周六、周日18:30開(kāi)啟線上“家庭教育公開(kāi)課”，全方位為家庭釋疑解惑，為學(xué)生健康成長(zhǎng)助力。

　　為激發(fā)家長(zhǎng)參與家校合作的積極性與主動(dòng)性，學(xué)校充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與導(dǎo)向功能，定期評(píng)選“最具魅力家長(zhǎng)”“家長(zhǎng)學(xué)校云課堂學(xué)習(xí)達(dá)人”，樹(shù)立家庭心理健康教育先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用。課程的正面賦能，讓家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者、陪伴者。

　　（三）五個(gè)一活動(dòng)，化解教師“心中結(jié)”

　　學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，借助“五個(gè)一”活動(dòng)，即“一個(gè)舞臺(tái)”“一部電影”“一封家書(shū)”“一本書(shū)籍”“一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”，幫助教師實(shí)現(xiàn)心理健康的“五進(jìn)階”。定期開(kāi)展教師線上“健身達(dá)人秀”“書(shū)法秀”“創(chuàng)意居家走秀”“線上好聲音”“線上觀影”“線上文綠百家講壇”“線上讀書(shū)會(huì)”等活動(dòng)，吸引了全校390余名教師齊聚“云”端，或揮毫潑墨，或踏歌而來(lái)，一場(chǎng)場(chǎng)活力四射的視聽(tīng)盛宴掃去了教師居家教學(xué)的憂愁和焦慮，帶來(lái)的是激情澎湃和精彩綻放；通過(guò)每天朗讀《人民日?qǐng)?bào)》《新華社》“夜讀”美文，在文字中體會(huì)生活藝術(shù)，蕩滌心靈；每周觀看經(jīng)典電影，在電影中品人間百態(tài)，收獲溫情；跑步、瑜伽、舞蹈、太極拳等居家特色活動(dòng)，讓教師用自己的方式，釋放壓力，收獲愉悅，點(diǎn)燃生活的激情。

　　線上教學(xué)，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。鄭州市金水區(qū)文化綠城小學(xué)教育集團(tuán)充分整合校內(nèi)外資源，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持減負(fù)增效、五育并舉，切實(shí)提高線上教育的質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)完成線上教學(xué)工作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，保障學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心！