隨著“雙減”政策的頒布，校外，教培時(shí)代宣告結(jié)束，校內(nèi)，未來教育形式方興未艾。身處“風(fēng)暴”中心的公辦學(xué)校校長(zhǎng)、教師，既要謀劃“減法”之后孩子如何成長(zhǎng)的新規(guī)劃，又要面臨“加法”之下課程內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、課后服務(wù)、家校共建的新課題。如何逆風(fēng)向前、速度不減地跑出一場(chǎng)屬于教育人“雙減”之下的馬拉松？2021年11月11日，鄭州市金水區(qū)緯五路第二小學(xué)教育集團(tuán)組織召開“雙減”落實(shí)策略研討會(huì)，校長(zhǎng)、年級(jí)長(zhǎng)、教師匯聚一堂，舉行了一場(chǎng)“雙減”思辨圓桌會(huì)。

調(diào)查先行：“雙減”面臨哪些真問題？

為了開好這次研討會(huì)，鄭州市金水區(qū)緯五路第二小學(xué)教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子提早謀劃，調(diào)查先行。面向全校教師，從3大視角進(jìn)行調(diào)查研究，共收回173份調(diào)查問卷，324個(gè)來自教學(xué)一線的真實(shí)問題，涵蓋課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、家校合作、評(píng)價(jià)管理、課后服務(wù)、校本教研等12領(lǐng)域。每一個(gè)問題都閃爍著基層教師認(rèn)真思考的光芒，經(jīng)過匯總、分析、凝煉、提升，梳理出9大關(guān)注度最高、最值得研究的“真問題”，作為研討會(huì)討論的主題，確保了會(huì)議的高質(zhì)量。

短短一個(gè)小時(shí)，30位跨校區(qū)、跨學(xué)科、跨年級(jí)的研討會(huì)參與者集結(jié)完畢！許多未搶到“席位”的老師在遺憾中又有些艷羨，但是，領(lǐng)跑者從來不等待，“領(lǐng)”是引領(lǐng)，是方向；“跑”是速度，是協(xié)調(diào)；“者”是火苗，是思考。奔跑的道路，需要有人振臂前行，以成就更多人的坦途。

探索破冰：“雙減”落地的無限可能

“同一任務(wù)、不同標(biāo)準(zhǔn)，是自主、是引導(dǎo)還是指導(dǎo)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為參照”，“典型特例講解、手指操、常態(tài)練習(xí)、實(shí)踐作業(yè)”，“利用零碎時(shí)間練、共性作業(yè)整合、學(xué)科總協(xié)調(diào)”，“做作業(yè)設(shè)計(jì)的參與者、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)促學(xué)”，“把握時(shí)間結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引學(xué)、學(xué)習(xí)進(jìn)階科學(xué)定位學(xué)習(xí)過程”......15分鐘的思維交融、40分鐘的分享互動(dòng)，魚骨圖上的策略，泡泡圖上的建議，是30位領(lǐng)跑者對(duì)雙減落實(shí)的思考記錄和行動(dòng)展示。當(dāng)無數(shù)思考的“果實(shí)”呈現(xiàn)在老師們的眼前，他們并沒有停下思考的腳步，而是站在不同的視角，提出更加需要深度探討的問題。

“四個(gè)一”：唯吾愛的“雙減”之路

“雙減”馬拉松，是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，更是一場(chǎng)“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。這群30人領(lǐng)跑者作為最先跑起來的人，他們迎著問題而來，帶上問題繼續(xù)前行；從提出問題的人，轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問題的人。

“雙減”政策落地已過百日，在實(shí)施的過程中，沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案。領(lǐng)跑者的探索，領(lǐng)跑者的思辨，領(lǐng)跑者找到的路徑，就是屬于這所勇于探索的學(xué)校的專屬答案。緯五路第二小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)焦憬以“一點(diǎn)思考”、“一種精神”、“一個(gè)承諾”和“一鍵響應(yīng)”的“四個(gè)一”，告訴每一位領(lǐng)跑者，讓課堂回歸應(yīng)有的樣子，讓孩子回歸童年的樣子，讓老師回歸和風(fēng)一起奔跑的樣子。同時(shí)宣布，該校將啟動(dòng)從教學(xué)、生活、后勤、環(huán)境的“一鍵響應(yīng)”模式，助力領(lǐng)跑者。

在這個(gè)不確定的大時(shí)代，緯五路第二小學(xué)教育集團(tuán)始終以“君子豹變”的姿態(tài)，迎接不同時(shí)代給學(xué)校教育發(fā)放的新試卷?！拔ㄎ釔邸比怂急鎴A桌會(huì)，是一場(chǎng)率先行動(dòng)的思想盛宴，更是一次專注于解決問題的實(shí)踐探索，更是一群想要改變的教育人預(yù)先做好的起跑勢(shì)！跑起來，用智慧做扳手，用行動(dòng)做鑰匙，在未來的道路上和風(fēng)一起奔跑，探索一條未知但充實(shí)的“雙減”之路！