2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》。該法案實現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動、以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容、以立德樹人為根本任務(wù)的新模式迭代升級，將家庭教育由舊時期的傳統(tǒng)“家事”上升為新時代的重要“國事”。金水區(qū)文化綠城小學(xué)以貫徹落實“雙減”政策為依托，結(jié)合學(xué)校家長課程，創(chuàng)新“互動+”家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)模式，為家庭教育提供具體有效的指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合，落實家校協(xié)同育人新形態(tài)。

　　一、課程互動+

　　為引導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)方向，讓家長融入學(xué)校教育，學(xué)校根據(jù)新生家長、個性化家長、全體家長的不同需求，開設(shè)“同心圓”互動家長課程，推動家長教育觀念和思想的現(xiàn)代化，幫助家長自我成長、自我提升。

　　綠芽新家長——該課程是一年級新生家長課程，主要以微課的形式進行，通過學(xué)習(xí)力輔助、習(xí)慣力養(yǎng)成和正面養(yǎng)育等系列新家長課程，助力孩子習(xí)慣培養(yǎng)。

　　綠芽家長匯——該課程面向全體家長，通過主題沙龍，開展“養(yǎng)育思考朗讀者”、“養(yǎng)育實踐善行家”等主題活動，分享成功的養(yǎng)育經(jīng)驗。

　　綠芽家學(xué)堂——該課程滿足家長個性化需求，圍繞育兒熱難點問題，如叛逆期的親子關(guān)系等，邀請專家進行專題講座、問題解決工作坊開展活動，突破家庭教育的難點。

　　綠芽家智慧——該課程滿足家長系統(tǒng)學(xué)習(xí)需求，學(xué)校通過專職心理教師授課、外聘專家講座，滿足家長學(xué)習(xí)需求，幫助家長成長為智慧家長。

　　每一次互動課程結(jié)束后，參與學(xué)習(xí)的家長都會反饋和分享自己的學(xué)習(xí)心得。閱讀著一篇篇父母感言，學(xué)校深深感受到“同心圓”課程猶如一道柔和之光，照進了父母的心靈，潛移默化中，新的家庭教育氣象正在形成。

　　二、課堂互動+

　　家校共育不僅是學(xué)校指導(dǎo)家長怎么做，更重要的是激活家長的主人翁意識。家長課堂作為家校共育的重要內(nèi)容，充分挖掘家長的專業(yè)特色和特殊經(jīng)驗，家?；ハ嘌a位，形成合力，助力孩子成長。

　　走進課堂，激活資源——學(xué)校結(jié)合課后服務(wù)“請進來”的方式，邀請有職業(yè)代表性的家長走進課堂，激活資源。家長課堂為學(xué)生帶來課本以外的、真實生活中的實用知識，家長們利用他們的專業(yè)知識拓展孩子們的視野，增長孩子們的知識。持續(xù)性的家長課堂開設(shè)，從被動邀請逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L自發(fā)申請，從家長給自家孩子的班級開課轉(zhuǎn)變?yōu)榻o需要的孩子班級開課。這樣的家長課堂，不僅使孩子們在課堂上收獲了豐富的知識，家長們更是用別樣的陪伴溫暖了班集體。

　　云端課堂，線上指導(dǎo)——教育也應(yīng)包含“服務(wù)”的內(nèi)涵，為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)。迎合新時代的發(fā)展，教育的服務(wù)應(yīng)該讓線上線下兩條線并駕齊驅(qū)。學(xué)校專門開設(shè)了線上新生家長“入學(xué)秘籍”微視頻和主題家長線上課堂，讓家庭學(xué)習(xí)日常態(tài)化。在疫情出現(xiàn)的特殊時期，我校南、北兩校區(qū)進行了“在家學(xué)習(xí)--如何讓自己更專注更快樂”的心理健康聯(lián)播課，幫助家長了解孩子居家學(xué)習(xí)的心理動態(tài)，家長們以此引導(dǎo)進行溫情和智慧的陪伴，家校齊心為孩子們的成長保駕護航。

　　三、陪伴互動+

　　“雙減”政策落地，但作為孩子的父母，減負不代表減輕肩上的責(zé)任。父母用心的陪伴，才能讀懂孩子內(nèi)心，喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力。

　　親子共學(xué)，高效陪伴——學(xué)校親子共學(xué)活動主要有親子閱讀、親子勞動、親子運動、親子公益、親子研學(xué)等。其中，親子閱讀、親子勞動和親子運動是學(xué)生和家長節(jié)假日和每年寒暑假的必做題；親子公益活動一般在每年寒假期間組織開展，由學(xué)校家委會向全體家長發(fā)出活動倡議；親子研學(xué)是拓展出來的新活動，一般在每年暑假開展。對于每一項親子活動，學(xué)校都有策劃方案、活動建議、評價機制，以保證親子共學(xué)活動落到實處，讓家長和孩子在高質(zhì)量的陪伴中共同成長。

　　親子共學(xué)活動正在悄然改變我校學(xué)生家庭教育生態(tài)，共同學(xué)習(xí)經(jīng)歷增加了家長陪伴孩子的機會，提高了親子陪伴的質(zhì)量，促使家長、孩子聯(lián)結(jié)成最親密的學(xué)習(xí)伙伴。

　　家長助力，別樣陪伴——高質(zhì)量的陪伴不光發(fā)生在家庭之內(nèi)，還可以延伸到學(xué)校。因此，我們設(shè)計了家長助力活動，借助家長力量協(xié)助學(xué)校開展各種日?；顒?。運動會上，有家長裁判的身影；放學(xué)路隊中，有家長路隊志愿者的暖心護送；校園周邊路口，有家長安全志愿者的有序指揮--家長助力活動，為家長提供了觀察教育的不同視角、實施家庭教育的獨特方式，既豐富了學(xué)校課程，優(yōu)化了學(xué)校管理，也讓孩子在特殊的陪伴中，遇見了親情、遇見了榜樣、樹立了信心、收獲了成長。

　　四、榜樣互動+

　　真正最好的教育是行為層面，在孩子成長過程中，父母要做的是成為孩子眼中的榜樣。學(xué)校每年定期召開“文綠好家長”、“秀秀我的書香家庭”評選。家長們參與熱情極高，每年“好家長”評選12月份進入高潮。從10月份，學(xué)校通過升旗儀式、校訊通、宣傳標(biāo)語向全體學(xué)生和家長宣傳“好家長”評選活動啟動；隨后公布“好家長”評選標(biāo)準；指導(dǎo)每位同學(xué)撰寫“夸夸我的好家長”主題征文；12月中下旬各中隊召開主題班會，每位隊員上臺夸夸自己的好家長，由家長代表、教師代表、隊員代表組成的評委進行評選推薦；12月底，學(xué)校舉行隆重的頒獎典禮，學(xué)校老師通過走進家庭、快遞、現(xiàn)場頒獎的形式對獲獎的好家長進行表彰。在“秀秀我的書香家庭”評選活動中，每個家庭精心整理家庭閱讀資料，并通過演講、誦讀、課本劇表演等豐富多彩的形式踴躍參加競選。動、靜態(tài)結(jié)合的展示，為家庭親子閱讀創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

　　除了期末家長表彰，我校還積極組織開展形式多樣的家長線下活動，促進家長之間的非正式交流與協(xié)作，讓家長在交流中碰撞智慧，收獲成長。這些線下活動或以班級為單位，或以主題活動為契機，或以傳統(tǒng)節(jié)日為抓手，為家長們提供了互助成長的便利。在活動中，家長們有了交換意見、交流經(jīng)驗的機會，也有了傾訴苦惱、發(fā)泄情緒的機會；在交流中，家長會通過其他家長“照見”自己，發(fā)現(xiàn)孩子很多問題的根源其實在自己身上，也會從其他家長身上獲得解決親子教育問題的方法。

　　通過榜樣互動，推動家庭教育方式的轉(zhuǎn)變，不斷豐富家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)家庭教育資源的榜樣示范作用。

　　未來暢想：擬建立“家庭互助小組”

　　不同家庭的教育立場有別、觀念有異、方法不同，這種差異性本身是一種寶貴的資源。基于這種認識，我們有一種設(shè)想：學(xué)?？梢宰プ〔煌彝ブg的共同教育需求，鼓勵和引導(dǎo)擁有不同資源的家庭自愿組建互助小組，如組建“愛閱讀”互助組、“家庭實驗”交流組、“拖延改善”調(diào)節(jié)小組等，開展互助成長活動，攜手逐步實現(xiàn)家庭教育的現(xiàn)代化。未來，學(xué)校將在這方面開展一些有益的嘗試。