“全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”。2021年5月10日，濟(jì)源示范區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)一行60人赴江蘇省南通市,濟(jì)源示范區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)“領(lǐng)航計(jì)劃”掛職跟崗項(xiàng)目順利實(shí)施。據(jù)悉，第一期掛職跟崗研修項(xiàng)目將于6月13日結(jié)束，第二期研修項(xiàng)目將于6月12日啟動(dòng)，7月8日結(jié)束。

　　濟(jì)源示范區(qū)此次組織的掛職跟崗學(xué)習(xí)，立足“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、多內(nèi)涵、有特色、開放式、可持續(xù)”戰(zhàn)略，聚焦“中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升”“教育治理體系建設(shè)與治理能力提升”的主題，依據(jù)“擇優(yōu)選派、定向培養(yǎng)、掛用結(jié)合、務(wù)求實(shí)效”的原則，突出“五個(gè)創(chuàng)新”（創(chuàng)新培訓(xùn)模式，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)評(píng)估，創(chuàng)新培訓(xùn)實(shí)踐），實(shí)現(xiàn)以高質(zhì)量的管理能力推進(jìn)高質(zhì)量的教育發(fā)展，以高水平的辦學(xué)水平提高教育質(zhì)量全面提升的目的。

　　創(chuàng)新傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，實(shí)施集中培訓(xùn)與跟崗培訓(xùn)相結(jié)合，專題培訓(xùn)與掛職輪訓(xùn)相結(jié)合，理念更新與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)過(guò)兩天的全體學(xué)員集中培訓(xùn)后，本著“談感受、聚亮點(diǎn)、深省察、定主題”原則，5月13日，濟(jì)源示范區(qū)的22名中小學(xué)校長(zhǎng)被分派到南通市的田家炳中學(xué)、啟秀中學(xué)、海門區(qū)能仁中學(xué)、崇川學(xué)校、紫瑯第一附屬小學(xué)、虹橋二小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、海門區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、通師第二附屬小學(xué)、海門東洲國(guó)際學(xué)校、海門區(qū)東洲小學(xué)等11所名校開始掛職跟崗研修學(xué)習(xí)，為期30天。

　　創(chuàng)新培訓(xùn)方法，實(shí)行導(dǎo)師制培訓(xùn)，“一對(duì)一” 進(jìn)行深入研修。江蘇省南通市中小學(xué)校長(zhǎng)掛職跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目，是濟(jì)源教育歷年來(lái)實(shí)施規(guī)格最高、參與人數(shù)最多、研修時(shí)間最長(zhǎng)的校長(zhǎng)高端研修培訓(xùn)項(xiàng)目。研修學(xué)習(xí)期間，各項(xiàng)目承辦學(xué)校校長(zhǎng)任導(dǎo)師，從辦學(xué)思想、特色課程、評(píng)價(jià)管理、隊(duì)伍建設(shè)等成果經(jīng)驗(yàn)方面入手，定期向跟崗學(xué)員做專題講座；學(xué)員參加實(shí)習(xí)學(xué)校的校務(wù)會(huì)議、同課共備，聆聽(tīng)專題報(bào)告，觀摩立學(xué)課堂，融入到該校的課后教研、學(xué)習(xí)教研展示中，感受學(xué)科教育，感悟校園文化……濟(jì)源示范區(qū)沁園中學(xué)校長(zhǎng)王家和說(shuō)：“關(guān)注課堂的知識(shí)性，是啟秀中學(xué)高質(zhì)量的關(guān)鍵，‘三學(xué)課堂’即學(xué)教再構(gòu)建、學(xué)法三結(jié)合?！睗?jì)源示范區(qū)大峪第一中學(xué)校長(zhǎng)陳長(zhǎng)龍感言：“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣?！薄肮芾砭?xì)到了極致就是偉大，能仁中學(xué)的課堂管理真正實(shí)現(xiàn)了人性化與精細(xì)化相結(jié)合?！睗?jì)源示范區(qū)梨林中學(xué)校長(zhǎng)晉小寬這樣總結(jié)說(shuō)。

　　創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，拉高坐標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。圍繞濟(jì)源示范區(qū)有關(guān)“拉高標(biāo)桿，爭(zhēng)創(chuàng)一流”文件精神，本次研修活動(dòng)除了傳統(tǒng)的管理水平、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教研課改等項(xiàng)目外，新增設(shè)了“比差距，找不足，重實(shí)效，促提高”系列活動(dòng)，要求參與研修的校長(zhǎng)通過(guò)參加日常教研、社團(tuán)、沙龍等各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)踐觀察和廣泛的思考交流，完成本期跟崗研修項(xiàng)目。此外，22名中小學(xué)校長(zhǎng)被分為小學(xué)教育、初中教育、九年一貫制、教育管理4個(gè)小組，注重問(wèn)題導(dǎo)向，深挖育人特色，撰寫調(diào)研報(bào)告，提煉整改措施，以“南通教育”為坐標(biāo)，積極為“濟(jì)源教育”號(hào)準(zhǔn)脈、開處方，力爭(zhēng)以最短的時(shí)間取得最大效益，為濟(jì)源教育高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的才才基礎(chǔ)。對(duì)此，濟(jì)源示范區(qū)軹城實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)翟國(guó)喜說(shuō)：“我要萬(wàn)分珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)機(jī)遇，淘得真金，把經(jīng)驗(yàn)帶回去，把理論運(yùn)用到辦學(xué)實(shí)踐中，真正促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的教育?！?/p>

　　創(chuàng)新培訓(xùn)評(píng)估，做好“四個(gè)一”，強(qiáng)化“返崗實(shí)踐”。為推進(jìn)領(lǐng)航計(jì)劃，突出培訓(xùn)實(shí)效。 濟(jì)源示范區(qū)要求22名中小學(xué)校長(zhǎng)在研修期間，要嚴(yán)格做到“四個(gè)一”（每人每天完成一篇研修日志；各小組每?jī)芍芙M織一次心得體會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束，每人完成一篇高質(zhì)量的掛職研修報(bào)告；選擇研修專題，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，每人準(zhǔn)備一個(gè)專題講座）。研修結(jié)束后，研修項(xiàng)目承辦單位、跟崗導(dǎo)師、項(xiàng)目領(lǐng)隊(duì)，將依據(jù)《濟(jì)源示范區(qū)教體局中小學(xué)校長(zhǎng)掛職跟崗考核表》，從學(xué)習(xí)態(tài)度、研修日志、實(shí)例探究、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)踐作業(yè)等5個(gè)方面，對(duì)所有學(xué)員進(jìn)行百分制總體評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，濟(jì)源示范區(qū)強(qiáng)化“返崗實(shí)踐”，要求返崗1周內(nèi)，掛職跟崗者要結(jié)合本校的學(xué)校文化、課程建設(shè)、教學(xué)管理、社團(tuán)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、家校共育、評(píng)價(jià)體系建構(gòu)等若干專題向全體教師匯報(bào)；要在兩周時(shí)間內(nèi)，經(jīng)學(xué)校討論商議后，形成學(xué)校管理改進(jìn)的完整方案，及時(shí)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大研修成果，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　創(chuàng)新培訓(xùn)實(shí)踐，全面啟動(dòng)“領(lǐng)航計(jì)劃”。據(jù)了解，濟(jì)源示范區(qū)中小校長(zhǎng)“領(lǐng)航計(jì)劃” 掛職跟崗項(xiàng)目的實(shí)施，是為了順應(yīng)教育“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、多內(nèi)涵、有特色、開放式、可持續(xù)”的新要求，結(jié)合示范區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的新任務(wù)，教體局高標(biāo)準(zhǔn)謀劃實(shí)施的新時(shí)期校長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目：一是與江蘇省教育廳合作實(shí)施中青年教育干部的培養(yǎng)戰(zhàn)略，以“中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升”為抓手，分批選派中小學(xué)校長(zhǎng)掛職跟崗研修學(xué)習(xí)，全方位學(xué)習(xí)江蘇省優(yōu)質(zhì)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，提升中小學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)能力與治理水平。二是立足濟(jì)源教育發(fā)展的時(shí)代要求，通過(guò)定向?qū)ｎ}培訓(xùn)、高校集中輪訓(xùn)，完善新時(shí)代教育干部梯隊(duì)培養(yǎng)新體系，拓寬教育干部培養(yǎng)途徑與方式，多層次、全方位、系統(tǒng)性提升中小學(xué)校長(zhǎng)教育教學(xué)管理水平與辦學(xué)治校能力，培養(yǎng)新時(shí)代“高素養(yǎng)、寬視野、厚專業(yè)、善管理”的教育家型校長(zhǎng)，為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升和現(xiàn)代化學(xué)校管理提供人才保障。（教育時(shí)報(bào)記者 王強(qiáng)東）